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三年级数学下册2018教学工作计划

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和数学学习的实际情况，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力以及应用意识和创新意识。通过创设有效的教学情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，逐步养成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过两年多的数学学习，三年级学生已具备一定的数学基础知识和学习能力。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂上能参与到学习活动中。但学生个体差异依然存在：部分学生思维活跃，善于表达和思考，基础知识掌握扎实；也有部分学生基础相对薄弱，计算的准确性和速度有待提高，解决问题时审题不清、思路不明确的现象时有发生。

从认知特点来看，三年级学生仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力开始逐步发展。他们对直观、有趣的数学活动更感兴趣，动手操作能力和模仿能力较强，但独立思考和灵活运用知识解决实际问题的能力还需加强。本学期，应特别关注学生良好学习习惯的巩固与培养，如认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考等，并针对不同层次学生设计差异化的学习任务，激发每个学生的学习潜能。

三、教材分析

本学期所用教材在内容编排上，遵循《课程标准》的要求，兼顾知识的系统性与学生的认知规律，注重数学与生活的联系，强调应用与实践。主要内容包括：

1.数与代数领域：

*两位数乘两位数：这是本学期计算教学的重点，是在学生掌握了表内乘法、两位数乘一位数的基础上进行的。学好这部分内容，不仅能提高学生的计算能力，也能为以后学习更复杂的乘法计算和解决相关实际问题打下基础。

*除数是一位数的除法：这是本学期计算教学的又一重点和难点，与两位数乘两位数共同构成了本学期整数乘除法的核心内容。学好这部分内容，对学生后续学习除数是两位数的除法以及小数除法至关重要。

*年、月、日：这部分内容与学生的日常生活紧密相关，主要学习时间单位年、月、日，以及24时计时法，培养学生的时间观念。

*小数的初步认识：这是学生首次接触小数，主要认识小数的意义、读写方法以及简单的小数大小比较和加减法，为后续系统学习小数奠定初步基础。

*常见的量：包括面积单位的认识与应用，这是图形与几何领域的重要内容，也与数与代数中的计算紧密结合。

2.图形与几何领域：

*面积：这是本学期的重点内容之一，学生将学习面积的概念，认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。与周长的概念容易混淆，是教学的难点。

3.统计与概率领域：

*复式统计表：在单式统计表的基础上，学习复式统计表的结构和填写方法，能根据复式统计表中的数据进行简单的分析和判断，培养学生的数据分析观念。

4.数学广角：

*搭配（二）：通过简单的搭配问题，培养学生有序思考和解决问题的能力，渗透排列组合的数学思想。

教材的编写特点：注重创设问题情境，激发学生的学习兴趣；提供丰富的动手操作和合作交流的机会，引导学生主动建构知识；练习设计层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习；图文并茂，版面设计生动活泼，符合三年级学生的年龄特点。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算；掌握除数是一位数的除法的计算方法，能正确笔算，并会用乘法验算除法。

2.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立初步的面积观念；掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

3.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，并能进行简单的时间计算。

4.初步认识小数，会读、写小数（限于一位小数和两位小数）；能比较简单小数的大小；会进行一位小数的加减法计算。

5.认识复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

6.通过观察、操作、实验等活动，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索两位数乘两位数、除数是一位数除法的计算方法，以及长方形、正方形面积计算公式的过程中，经历观察、猜想、验证、归纳等数学活动，发展初步的抽象思维和推理能力。

3.在学习过程中，学