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培智学校生活数学课程设计与实践

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1特殊教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2生活数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内相关探索与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1培智学校学生特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2生活应用数学内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

培智学校生活数学课程设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1特殊教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1可接受学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.2全面发展教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2数学教育心理学依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.1学生认知特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2技能习得与训练原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3课程与教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1任务分析与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.2个别化教育计划制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

培智学校生活数学课程目标与内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1总体课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.1基础知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.2情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2分阶段/分能力内容模块划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1日常生活数感培养模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.2购物与理财初步模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3课程内容选择与组织原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

培智学校生活数学教学策略与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.1课堂教学组织形式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.1生活情境创设与模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.2小组合作与同伴互助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.2教学方法与手段多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.2.1多感官教学技术的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.2.2游戏化与活动化教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.2.3信息技术的整合应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.3教师专业能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．