鲁教版九年级上册化学教案：第三单元 第二节 溶液组成的定量表示.docVIP

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第二节溶液组成的定量表示

【学习目标】：

1、掌握溶液组成的定量表示方法———溶质质量分数的含义；能进行溶质质量分数的简单运算。

2、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

3、学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题

【学习重点、难点】：有关溶质质量分数的计算

【情境创设】：同学们在生活中已有溶液浓稀的概念，如一杯糖水很甜（比较浓）或不够甜（比较稀），这个“浓”“稀”是不精确的。精确地表示溶液的浓稀程度，在生活和科研中是非常重要的。某品牌果汁饮料的标签，果汁含量≥20%，请问20%的含义是什么？

【预习导学】：请同学们思考下面的问题：

⑴、若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化（变浓还是变稀）？

⑵若溶质的量不变，溶剂的量增加，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

⑶若溶质的量增加且完全溶解，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

⑷若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

【诱思】：因此，我们用溶液组成来定量地表示溶液的浓稀，它的具体含义是指溶质和溶液之间量的比值。溶质和溶液的量选用不同单位溶液组成就有不同的表示方法。初中主要学习溶质的质量分数。

【我会表达】：一、溶液组成的定量表示

（一）溶质的质量分数

1．溶质的质量分数的定义：

2.数学表达式：

【想一想】：使用溶质的质量分数应注意的问题：表达式中有三个量：溶液质量、溶质质量和溶质的质量分数，利用这个式子可……

【我会计算】（二）溶质的质量分数的有关计算

1．溶质的质量分数的简单计算

例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20g溶液，蒸干后得2.8g氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。

【思考】：氯化钾溶液的质量是多少？溶质质量是多少？如何该溶液中溶质的质量分数？

例2：在农业生产上，有时用质量分数为10％~20％食盐溶液选种，如配制150kg质量分数为16％食盐溶液，需食盐和水多少千克？

【思考】：这题中“已知”是什么？需求的是什么？如何求溶剂的质量？

【活动探究】2．有关溶质的质量分数的稀释（或浓缩）和混合的计算

例1：把50g质量分数为98％的H2SO4稀释成质量分数为20％H2SO4溶液需要水多少克？

【提示】：在此稀释过程中，哪些量发生了变化？（溶剂质量、溶液的质量、溶液的溶质的质量分数。）什么量未变呢？（溶质的质量）。溶液在稀释或浓缩过程中溶质的质量是解这类题题的依据。

例2：把37％的盐酸100g与10％的盐酸200g混合，求混合后盐酸的质量分数。

【提示】：解此类题应抓住同一溶质不同质量分数的两种溶液混合，混合前后溶质总质量不变这一关键。

【小结】1．解这类题的关键是抓住溶液稀释（或浓缩）与混合前后其溶质的量求解。

2．代入关系式的量都应为质量，若是体积应用密度换算为再代入关系式。

【实验探究】：配置溶质质量分数一定的溶液

请你配制150g16%的氯化钠溶液

步骤为：

1、

2、

3、

4、

【练一练】：下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：

（1）请找出上图中的错误：

（2）如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）

【课堂检测】

1、目前，甲型H1N1流感疫情已在全球较大范围内传播，我国已发现多例输入性病例。

(1)消毒是预防甲型H1N1流感的重要措施之一。某机场要用4500g溶质质量分数为2％的过氧乙酸溶液消毒，则需要用g溶质质量分数为15％的过氧乙酸溶液来配制。

(2)甲型H1N1流感病毒的直径为0.08～0.12微米，带有病毒的飞沫直径一般为1～10微米。常用的三种口罩过滤孔径如下：①普通16层纱布口罩在100微米左右；②单层无纺布口罩在10微米左右；③N95专业口罩在0．1微米左右。上述口罩在防控甲型H1N1流感中更有效的是(填序号)。口罩的作用是过滤，由此你对过滤有何新的认识?。

2、回答下列问题：实验室配制100g10%的氯化钠溶液时，需要g氯化钠固体。

①称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是右图的（填字母）。

②下列仪器中，量取水时需要用到d和仪器（填序号），溶解时需要用到e和仪器（填序号）。

a．烧杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．药匙、g．蒸发皿。

3、将200克30%的硝酸钠溶液蒸发50克水（无晶体析出）或加入40克硝酸钠溶解后