高一语文 苏教版 选修系列 《 现代散文选读》《我的母亲》参评教案.docVIP

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我的母亲

枣庄一中高二语文组李新闻

课题

我的母亲

课型

新授课

课时

1课时

教具

多媒体

教学目标

知识点

理解文意，概括提炼文中母亲形象。

能力点

1、学习运用具体事例表现人物品格的写法。

2、掌握选取典型细节，运用对比衬托来刻画人物的方法。

教育点

了解母亲代表的文化意义，感受人性美。

重难点

1学习运用具体事例表现人物品格的写法。

2、掌握选取典型细节，运用对比衬托来刻画人物的方法。

教学过程

第一课时（文本研习与对话）

一、激趣导入（PPT1,播放满文军《懂你》MTV，作为背景音乐）

还记得散文《怀念红狐》中那段感人的场景吗？（师叙述）母红狐来到我家院子，为什么会发出哀鸣？我母亲为什么要放了那四只小红狐？还记得母亲放小红狐的动作吗？（生答：轻轻地放到了大门外。）我们从中感受到了什么？（沉思）是的，红狐和母亲的形象，揭示出一种共同的情感——母爱。不论是弱小的动物，还是万物之灵长的人类，母爱是他们最基本、最真挚也是最伟大的情感。昨天我在网上看了一个故事也许大家也都熟悉：疯妈妈为儿子摘桃跌入悬崖。（在音乐声中讲述。生沉思。音乐声渐响，直至结束）这节课，我们一起跟随者胡适先生的《我的母亲》，再一次感受着伟大的情感。

二、目标导航，自主阅读

（一）、（PPT2展示学习目标）

1、理解文意，概括提炼文中母亲形象。

2、学习运用具体事例表现人物品格的写法。

3、掌握选取典型细节，运用对比衬托来刻画人物的方法。

（二）、快速浏览文本，再熟悉文本。

三、合作学习，交流探究（对话文本）

（一）检查预习，整体感知

师：大家都已经读了文本。题目是《我的母亲》，请大家结合文本完成填空。（PPT3）我的母亲是我的、、。

生1：文章的第四段说是“我的恩师、慈母”。

生2：还有第六段说是我的“慈母兼任严父”。

（PPT3展示）

师：那么描写母亲的是那些段落？（生答）

（二）对话文本，合作交流，体味母亲的慈母形象。

师：下面我就一起体味那浓浓的慈母情。文章有没有写母亲的一些轰轰烈烈的大事？（生答：没有）那么文本有哪些平凡的小事细节来展示“慈母”的形象的？

小组讨论，交流。

A组展示：夜里用舌头舔我的病眼。

师：大家都认为这个细节感人，请同学们体味一下，哪些词语能够体现出来？表现了母亲怎样的心情？

A组同学：母亲又悔又急（师提示：悔什么？急什么？生齐答体会）；一个“真”字更能深切体现。

师：怎样体现？

生1：一个“真”字，写出了我感觉是出乎意料，表现我的感激之情。原来母亲还是深爱自己的孩子啊。

生2：我觉得更主要的是表现母亲浓浓的爱子之心，试想一下，用舌头舔那么脏的东西（生笑，师提示：是病眼，不是“东西”），除了母亲，谁还能做到啊？

师：分析好，有感情，精彩。其他组也这样进行，好吗？

B组同学1展示：每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。然后还帮我穿衣服。

B组同学2：突出母亲对我在细微处的关心，疼爱。怕我睡不好。

师：你有类似的经历吗？（生：有！）我们的母亲是不是一样啊？请继续。

C组展示：第六段说“她从不她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，表现母亲能维护自己儿子的尊严，爱护我的心理。

师：分析都很好。还有吗？（生犹豫）

生：后面写对我大哥女儿和其他晚辈好，是不是也算？（师微笑：大家认为呢？师讨论，认为是。

师：大家要注意我们探讨的是谁的母亲？生齐答：我的母亲，我的慈母？

那么我们应该围绕什么来选材？

师小结：PPT4:浓浓慈母情，深深爱子意——慈母形象

选材典型，细节表现人物性格。

（三）谆谆教诲语，时时严督行——感受严父恩师形象。

师：我的母亲是一个慈母，在细微处关心体贴爱护我。那么母亲是对我溺爱吗？（不是）是啊。母亲不仅是我的慈母，更是我的严父，她时刻对我严格要求，对我进行做人想训练，是我的恩师。

（齐读第四段）

文章有许多事例描写母亲对我严格要求的，请找出并加以点评，好吗？

小组讨论，交流。

D组同学展示：每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，并且反省昨天的错误。

师提示：为什么这么早？（生：不让我偷懒，培养我勤劳的习惯。）为什么要反省昨天的错误？

生：总结得失，反省自己提高自己。

师提示：子曰（师生其说）吾日三省吾身。

E组展示：第六段：做错事，用严厉的眼光看我。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

生：表现母亲细节对我进行做人教育，并且注意方法。责罚我也是对我爱，让我知道“疼”，犯错就应该受到应有的惩罚。毕淑敏曾说，孩子，打你也是爱。

师：这位