高三一轮复习4.1中国的疆行政区划、人口和民族学案.docVIP

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第四章世界地理分区

第一节 中国的疆域、行政区划、人口和民族

授课时间：

课题名称

《中国的疆域、行政区划、人口和民族》

教学目标

一、考点提示

中国的疆域、行政区划、人口和民族。

二、能力要求

1、会分析我国的地理位置和影响（优越性）；

2、识记我国的邻国和行政去化的简称、位置及轮廓特征；

3、掌握我国的人口分布及增长状况，理解我国的人口发展与我国地理环境的关系及其对我国社会经济发展的影响；

4、掌握我国的民族分布特征及民族政策。

三、学科素养提升

?关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点

、难点

分析我国地理位置的优越性，识记我国的行政区划（位置、简称和轮廓）。

教学方法

自主阅读、探究、归纳法，图示导学法

教学用具

1.多媒体设备及课件；2.地图册；3.复习资料

课型

复习课

课时

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

导入

欣赏歌曲《我爱你中国》

爱国歌曲的欣赏，激发学生的爱国热情，进而想要进入中国地理的学习。

自主学习

基础梳理

中国的疆域

我国的四至点

我国的位置

我国的路上邻国

我国濒临的海洋和隔海相望的国家

行政区划

我国行政区域的划分

省级行政区

省级行政区的简称和行政中心

人口和民族

人口分布

人口增长

中国的民族

读P145地图等相关资料，完成基础知识的梳理，构建知识体系。

（教师检查、答疑）

自主探究

考点一中国的疆域

1、运用口诀识记我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。（东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印、尼和不丹，南面缅、老和越南。隔海六国要记全：印尼马文菲日韩）并在空白图上填绘，标注我国领土的四至点。

2、读图归纳我国的地理位置（重点经纬度、海陆），分别分析其优越性分析我国地理位置的优越性。

考点二中国的行政区划

填绘我国34个省级行政区及其简称。

考点三中国的人口和民族

在了解我国人口现状的基础上，分析我国人口分布不均的原因。（从自然、人文两方面）

学生自主学习、自主探究、自主归纳并展示，兵教兵、兵练兵，教师进行引导。

典例精析

分层练习

例1、2、3

P116综合题

巩固基础，

检测掌握情况

总结归纳，作业布置

绘制本节课思维导图

作业：能力提升

学生总结归纳，建立知识框架，完善知识体系。

板书设计

教学反思