山东省部分地区2025-2026高三语文一模10月考作文汇编：原题7套+审题立意+范文.docxVIP

一、山东省实验中学2025-2026学年上高三一模?语文试题+审题立意+满分例文

23.?阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读Ⅱ中爸爸对孩子说：“世界很大，你只看到了一点点。”古希腊哲学家苏格拉底则坦言：“我唯一知道的，就是我一无所知。”

请结合以上材料，联系现实生活或个人体验，写一篇议论文，谈谈你对“认知局限”的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题立意：

这是一道任务驱动型材料作文题。

拆解材料，抓核心内涵。

爸爸的话：“世界很大，你只看到了一点点”---从生活视角指出个体认知的“有限性”，源于空间、经验、视野的局限，偏向“具象化的认知不足”。

苏格拉底的：我唯一知道的，就是我一无所知”----从哲学视角强调对认知局限的“自觉意识”，是反思后的谦逊，偏向“抽象化的认知觉醒”。

两者共性：均围绕“认知局限”，前者点明“局限存在”，后者体现“对局限的正视”。

关联现实，明写作指向要求“联系现实生活或个人体验”，需结合当下场景：如信息爆炸时代的“知识错觉”（以为刷到就是懂得）、青年成长中的“经验盲区”（如求职时对行业的误判）、社会层面的“认知固化”（如地域偏见）等，避免空谈理论。

扣文体要求，定写作重点。议论文需明确“是什么（认知局限的表现/本质）—为什么（正视局限的意义）—怎么办（突破局限的路径）”的逻辑链，核心是“思考与感悟”，而非单纯阐释材料，需体现思辨性（如“局限并非缺点，而是认知进阶的起点”）。

立意：

1.正视认知局限，以谦逊之心探寻真理。

2.突破认知边界，在探索中拓宽人生视野。

3.承认“所知甚少”，方能走向更深层的认知。

满分例文：

怀谦卑之心，破认知之界

爸爸对孩子说“世界很大，你只看到了一点点”，是生活经验里的清醒提醒；苏格拉底坦言“我唯一知道的，就是我一无所知”，是哲学思辨中的深刻觉醒。两句话跨越时空，引人深思。依吾之拙见，认知有其局限，唯有正视这份局限，以谦逊为舟、探索为桨，方能驶向更广阔的认知海域。

认知局限，客观存在，承认面对，认知清醒。

就像高三的我们，常以为翻遍教材便掌握了知识全貌，却在模拟考的陌生题型前慌了阵脚——我们以为的“精通”，不过是课本划定的方寸之地；就像牛顿，以经典力学照亮人类认知星空，晚年却执着于神学研究，终究未能突破时代的认知桎梏。个体的视野有限、时代的科技边界、经验的积累程度，都像无形的框，圈定着我们的认知范围。若固执地认为“我已全知”，便会陷入“知识错觉”的陷阱，如同盲人摸象，误把局部当作整体。

正视认知局限，打破桎梏起点。

这份正视，是苏格拉底式的谦逊，让我们始终保持对未知的敬畏；这份正视，也是钱学森“我不敢说懂航天，只是在探索”的清醒，推动着人类向更深的领域迈进。反之，忽视局限者，往往会在狭隘中碰壁。当下网络上的“键盘侠”，仅凭碎片化信息便对事件指手画脚，用片面认知评判他人，最终只会暴露自己的浅薄；某些企业固守旧经验，拒绝接受新的市场规律，终究在时代浪潮中被淘汰。可见，正视局限不是自我否定，而是为认知进阶埋下的伏笔——它像一面镜子，照见不足，更照见突破的可能。

突破认知局限，需以谦逊为基，更需以行动为翼。

首先要保持“空杯心态”，放下“我懂了”的傲慢。课堂上多听同学的不同解题思路，或许能发现自己思维的盲区；阅读时跳出舒适的学科领域，读一本历史或哲学书籍，或许能打开全新的认知视角。其次要主动走出“信息茧房”，在实践中拓宽边界。高三的我们，不仅要埋头刷题，也可参与校园实践、关注社会热点，让认知从书本延伸到现实；就像科学家们远赴极地科考、深入深海探测，正是用脚步丈量未知，用行动打破局限。最后还要学会定期复盘，反思自己的认知偏差——比如整理错题时，不仅要改答案，更要追问“为何会错”，找到思维漏洞，才能避免重蹈覆辙。

站在高三的十字路口，我们既面对高考的知识检验，也即将走向更广阔的世界。此刻更应明白：认知的边界从来不是固定的疆界，而是等待我们不断跨越的起点。若能常怀“自知无知”的谦逊，永葆“探索不止”的热情，终会发现，那些曾以为的“局限”，不过是认知大海里的浪花，而我们，正能乘着这浪花，驶向更辽阔的远方。毕竟，人类文明的进步，不正是无数人打破认知局限、不断向前的足迹吗？

二、山东省百校大联考2025-2026学年高三上10月月考语文试题+答案详解+审题立意

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”

----《论语·子罕篇》线

王夫之:“两端者,终始、本末、上下、精粗无所不察。叩之则其理自出。”

----《读四书大全说》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不