11.1功 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册.pptxVIP

11.1功

思考：请说出下列词语中“功”的含义：

功劳立功——

大功告成事半功倍——

在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？

贡献

成效

1．知道物体做功的两个必要条件，能判断物体是否做功。

2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

3．通过思考、讨论及对实例的分析，让学生掌握物体做功的必要条件。

4．通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算。

叉车举高货物

物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。

在叉车举高货物的过程中，货物受到一个托力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，托力F作用的成效体现在物体被举高了。对于这种情况，物理学中就说叉车的托力做了功(work)。

通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

（作用在物体上的力）

（物体在力的方向上移动的距离）

F

注意：二者缺一不可。

s

现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？

常见三种不做功情况：

没有做功（劳而无功）

人用力推打石头而没推动

s＝0

F≠0

分析

（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？

（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？

思考与讨论

无力有距离（不劳无功）

分析

s≠0

F=0

冰壶在平滑的冰面上滑行

用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？

思考与讨论

有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）

分析

F≠0

s≠0

力的方向与运动方向垂直

提箱子在水平路上走

功＝力×距离

W=Fs

注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。

功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。

功的单位和物理意义

牛（N）

米（m）

焦耳（J）

即：1J＝1N·m

W=Fs

物理意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。

单位：焦耳

焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物

理学做出重要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年

8月，在考尔克的一次学术报告会中提出热量与机

械功之间存在着恒定的比例关系，并测得热功当量

的值。这一结论遭到当时许多物理学家的反对。

为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做了四百多次实验，结果都相差不远。

伟大的物理学家—焦耳

例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。

解：马拉车所用的力与摩擦力大小相等

F=f=800N

马移动的距离

S=3000m

所以马做的功是

W=FS=800N×3000m=2.4×106J

1．如图是探究利用斜面提升物体是否省力、是否省功的实验，下列操作中正确的是()

A．不需要使用刻度尺

B．必须保持斜面的倾斜角度不变

C．不可以将小车车轮朝上放在斜面

上进行探究

D．先用弹簧测力计沿竖直方向匀速

提升小车至高度h处，再沿着斜面匀速拉动小车至高度h处，记下两次弹簧测力计的示数

D

2．用大小不同的力F甲、F乙且F甲＞F乙，分别拉同一个物体，两个力所做的功W与物体在力的方向上移动的距离的关系图象描述正确的是()

A． B．

C．D．

A

3．如图所示，用的水平推力F=20N推着重为40N的物体沿水平方向做匀速直线运动，若推力F对物体做了80J的功，则在这一过程中()

A．重力做的功为80J B．物体受到的摩擦力为40N

C．物体一定运动了1m D．物体一定运动了4m

D

4．下列说法中正确的是()

A．作用在物体上的力越大，物体移动的距离越大，力做的功一定越

B．对物体做的功越大，物体受到的力一定越大

C．力的大小一定时，力对物体所做的功与物体移动的距离成正比

D．以上说法都不对

D

5．关于做功的几个判断中，不正确的是()

A．起重机将货物吊起时，起重机的拉力对货物做了功

B