苏教版语文七下第五单元第21课《“神舟”五号飞船航天员出征记） 教学设计与反思.docxVIP

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“神舟”五号飞船航天员出征记

安阳市殷都区水冶镇一中闫喜红

概述

《“神舟”五号飞船航天员出征记》是语文苏教版七年级下第五单元“新闻通讯”中的一篇新闻速写，需要一课时。人类正在进入信息时代，计算机、网络正在迅速地走进我们的生活。这节课我们将了解到中国历史上具有划时代意义的大事中国首次载人航天飞行，感受到时代的发展和社会的变迁。激发作为一个中国人的民族自豪感。

二、学习目标分析

1.知识与技能了解新闻速写的常识

掌握新闻速写的方法，

特别是场面描写和人物细节描写

2.过程与方法朗读指导，小组合作探究，学生讨论

3.情感态度与价值观体会字里行间洋溢的豪情，增强民族自豪感。

三、学习者特征分析

1.学生仅仅简单了解过新闻的概念和基本要素

2.学生对于我国航天史的发展很感兴趣。

3.本班学生在年级里属于成绩较好的班，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和合作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯。

4.在日常的学习中，本班学生经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。

四、教学重难点：

重点：学习场面描写和人物细节描写的方法

难点：体会字里行间洋溢的豪情，增强民族自豪感

五、教学课时一课时

教学流程：

一、导入新课

古人用“嫦娥奔月”来表达中华民族的“飞天梦”。时至今日，中国航天员用一个个飞天壮举不断为国人圆梦，2019年10月15日，中国首飞航天员杨利伟问鼎苍穹，浩瀚太空从此有了中国人的身影，今天我们就来重温那个激动人心的时刻。（多媒体播放“神州五号飞船”升空视频。1）这是一件举世瞩目的大事，各种媒体以多种方式竞相报道。如果你作为现场的记者来报道这则新闻，你会告诉大家什么内容呢？（出示幻灯片2）

学生回答

（出示幻灯片3）新闻写作温馨提示一：基本要求六个W

一句话概括这则新闻内容。但写出这些内容只是写好一篇新闻最基本的要求，要想写出一篇精彩的新闻还有更高的要求。今天我们学习《“神舟”五号飞船航天员出征记》（出示幻灯片4）看看人民日报记者廖文根写的这则新闻有何独特之处

二、出示学习目标（出示幻灯片5）

三、朗读课文整体感知

朗读课文思考：这则新闻有何独特之处（出示幻灯片6）

学生朗读教师板书课题

学生回答教师点评追问：什么是场面描写呢？

学生回答

四、学习场面描写

（出示幻灯片7）场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面由人、事、景、物组合起来表现一种特定的气氛，要以人物描写为主。

这样一件举世瞩目的大事，场面气氛一定（），请从人、景、物中任选一点分（出示幻灯片8）析。

要求：四人一组任选一点分析

学生回答总结

物：少先队员的鲜艳花束，军乐队员的乐器，少女的鲜艳服装，热烈的掌声，《迎宾曲》《歌唱祖国》的乐曲、彩旗、气球、五辆摩托车的护送烘托了庄重而热烈的气氛。

景：深秋的大漠，寒意袭人反衬了庄重而热烈的气氛

人：送行人数的众多和他们的装束打扮

总指挥李继耐的命令翟志刚、聂海胜的握手拥抱

杨利伟的语言和标准的军礼这些人物描写表现了庄重而热烈的气氛

五、再读课文学习人物细节描写

今天，这么多的人要把最优秀的航天员送上太空，完成我们民族的“飞天梦”对于今天最耀眼的明星杨利伟，作者还浓墨重彩进行了细致的描写。请仔细揣摩下列句子中红色的词语，对优秀航天员杨利伟作出你的评价。（出示幻灯片9）

（1）5日28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。

（2）5日30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。

点拨：一个人是否被称为英雄，不在于他做了什么，说了什么，而在于他是在什么情况下说的，什么情况下做的。我们看看杨利伟的这些表现是在什么情况下做的。

请看知识链接，思考杨利伟要经历怎样的考验？

知识链接（幻灯片出示10）：面对如振动、冲击、噪声、失重、超重、宇宙辐射、高真空、昼夜节律变化、剧烈的温度变化等恶劣的太空环境，杨利伟要承受的超负荷心理、工作压力可想而知。这些环境因素会导致心血管系统功能紊乱、骨骼与肌肉结构和功能变化、睡眠周期紊乱、航天运动病、情感抑郁等一系列生物医学和心理方面的问题。此外，杨利伟更需面对一旦发射失败可能会失去生命的危险。

代表展示

教师小结（出示幻灯片11）：一则好的新闻，在写清新闻要素的基础上，还要对（场面）和（人物）进行细致描写，让读者产生身临其境之感。这则（）体裁比消息更丰富、更生动，但比通讯要简略。

（出示幻灯片12）新闻写作温馨提示二：身临其境细