Unit 3 What do we look like第3课时 CommunicateExtend（教学设计）英语沪教版三年级上册2025.docxVIP

Unit3Whatdowelooklike?教学设计

单元

Unit3

课时

第3课时

教学内容分析

本课时内容是Unit2CommunicateExtend部分，旨在通过多种活动提升学生的英语听说技能，并能在生活情景中运用所学句型进行交流。教学内容围绕身体部位词汇(hair,head,ear,eye,face,nose,mouth)及其复数形式展开，同时引入相关句型(Ihave.../My...andIhave.../It/He/Shehas...),培养学生的英语思维能力和初步运用英语交际的能力。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.学生能够听懂、会说、会认身体部位词汇：hair,head,ear,eye,face,nose,mouth,并理解其复数形式(如aneye到twoeyes的转变)。学

生能够初步感知并理解核心句型：Ihave...”,“My..andIhave...,It/He/Shehas.…。(学习理解)

2.通过话题牵引下的情景设置、角色表演和小组练习，学生能够运用所学句型进行交流，发展口语技能；学生能够根据带语境的图片预测并讨论人物外貌特征，培养逻辑思维和观察能力。(应用实践)

3.学生能够对比不同文化背景下人物外貌描述的差异，通过收集资料、小组讨论等方式分享发现。结合所学知识，创作漫画或小短文描述自己或他人的外貌特征，将语言学习与实际生活相结合。(迁移创新)

【核心词汇】

hairheadeareyefacenosemouthhairmouthlongshortbigsmallbrownblueblack

【核心句型】

Ihave.../My..andIhave.../It/He/Shehas..

Ilikemyhair.Ihavelonghair.Doyouhavelongorshorthair?

Doyouhaveabigorsmallmouth?

Peoplelookdifferent.

Itisokaytobedifferent.

教学重难点

重点：

1.掌握身体部位词汇及其复数形式。

2.学会使用核心句型进行简单的描述和交流。难点：

1.准确运用复数形式描述多个身体部位。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流和表达。

学情分析

本课时的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语听说基础，但对身体部位的专业英语词汇了解较少。该阶段学生以形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣，善于通过图片、视频等直观教具学习和理解知识。学生在将生活经验转化为英语表达时可能存在困难，需要教师通过多种方式引导和鼓励。

教学工具

教学材料：PPT课件、身体部位图片或闪卡、视频材料

教学环境：多媒体教室，确保视频和音频设备正常运行。

学生准备：预习身体部位词汇，准备参与课堂活动的积极性。

教学方法

情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在真实语境中学习和运用语言。

任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

对话交际法：通过师生对话、生生对话，提高学生的口语交际能力。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够听懂、会

说、会认身体部位词汇：hair,head,ear,eye,face,nose,mouth,并理解其复数形式(如an

eye到twoeyes的转

变)。学生能够初步感知并理解核心句型：“Ihave.….”,“My..andIhave...”,It/He/She

Activity1:WatchtheVideoandFollow

T:Eyesonthescreen,letswatchandance!

Activity2:PlayaGame(BombGame)

T:Bombgametime!Quick,saytheword!(教师展示身体部位图片卡，学生快速说出对应的英文单词，教

教师需提前准备好生动有趣且与身体部位相关的视频，在播放过程中，自己也可以参与到跳舞中，起到示范和带动作用。观察学生的反应，及时调整活动的节奏和氛围。

在游戏过程中，要控制好节奏和时间，避免出现混乱或学生等待

时间过长的情况。同时，要关注

has...”。(学习理解)

师可适时喊停并提问：Stop!WhatsthisinEnglish?(停!这个用英语怎么说?)

设计意图：通过歌曲视频和游戏导入，激发学生对身体部位词汇的学习兴趣，同时复习已有知识，为新知学习做铺