科粤版九年级化学上册 2.2构成物质的微粒（Ⅰ）—分子 备课素材.docVIP

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第二章空气、物质的构成

2．2构成物质的微粒(Ⅰ)——分子

素材一新课导入

[情景导入]

[展示]一瓶水，一瓶酒精。

[设问]你能用最简单的方法鉴别吗？

[学生]闻气味鉴别。

[引入]为什么会闻到酒精的气味(通过分析得出一切物质都是由相应粒子构成的观点)。

[问题导入]提出问题：1.为什么在加油站能闻到难闻的气味？

2．为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人心脾的花香之中呢？

3．在静置的水中，为什么品红扩散(详见光盘内容)后，液体都呈红色呢？

教师引出物质的确是由微小的粒子——分子、原子等构成。通过投影展示教材图2－9和图2－10让学生体会到分子是真实存在的。

素材二教学建言

[建言1]建立微观粒子运动的想象表象

在教学中要以实例引发学生对微观世界的探究欲和兴趣，利用多媒体和图片，让学生通过多种感官同时并用，在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。

首先从学生熟悉的打开香水瓶或酒瓶的盖子能闻到香味或酒味；湿衣服可以晾干；妈妈炒菜时放入的盐能溶于水等现象提出问题，通过趣味实验激发学生的兴趣，然后确立“物质由分子、原子等微小粒子构成”的观点；接着通过学生思考、分析以及活动与探究，得出“分子的质量和体积都很小、分子总是在不断运动着、分子间有间隔”等结论。

[建言2]有关“分子运动的现象”的实验改进

(1)氨分子扩散实验的改进。

用盛胶囊的透明塑料板(如下图)代替原实验中的小烧杯，分别在小凹槽内滴入酚酞溶液和浓氨水进行实验，既节约了药品，现象又明显，且不会有很大刺激性气味。

(2)增加品红扩散实验

向盛有热水的小烧杯中加入少量品红，静置，当观察到热水中品红迅速扩散的现象时，学生不仅能体会到分子不断运动，并且为后面的分子运动速率与温度有关内容埋下伏笔，可谓一举两得。

素材四板书设计

[设计1]

1．概念：分子是构成物质的一种微粒。

2．变化：①物理变化——分子不变，间隔变化。

②化学变化——分子改变，生成新的分子。

3．性质：①质量小，体积小；②在不断运动；③分子间有间隔；④同种分子性质相同，异种分子性质不同。

[设计2]

素材五课后“练习与应用”变式题

1．[1题变式]下列对一些事实的解释中，不合理的是()

选项

事实

解释

A

八月十五桂花香

分子在不停地运动

B

物质的热胀冷缩现象

分子间的间隔改变

C

1个水分子的质量约是3×10－26kg

分子的质量很小

D

25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中

氧分子的体积变小

[答案]D

2．[2题变式]水族馆中，表演者常常携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”。氧气能被压缩在氧气瓶中说明()

A．氧分子的大小发生改变B．氧分子可以再分

C．氧分子总是在不断运动D．氧分子之间有间隔

[解析]D任何构成物质的微粒之间都存在一定的间隔，且一般情况下，气体物质之间的间隔是比较大的，在加压的条件下比较容易被压缩。故氧气可被压缩说明了氧分子之间有间隔。

3.[4题变式]用分子的观点解释下列现象，其中不合理的是()

A．热胀冷缩——分子间隔发生改变

B．花香四溢——分子在不断地运动

C．汽油挥发——分子大小发生变化

D．食物变质——分子本身发生变化

[答案]C

4．[5、6题变式]下列微观解释不正确的是()

A．氨水挥发——分子不断运动

B．将二氧化碳气体制成干冰，体积变小——分子体积变小

C．18g水中大约有6.02×1023个水分子——分子的质量很小

D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL——分子间有间隔

[解析]B将二氧化碳气体制成干冰，体积变小，是因为分子间的间隔变小，而不是因为分子体积变小。

素材六教材参考答案

[教材P40观察活动·参考答案]

[实验2－3]能闻到香味

[实验2－4]在玻璃管中产生白烟

问题

实验2－3

实验2－4

在变化中有无新物质生成？

无

有

是物理变化还是化学变化？

物理变化

化学变化

在变化中分子本身有无改变？

无

有

[教材P42观察活动·参考答案]

[实验2－5]闻到氨水的刺激性气味；看到试管中的溶液变红

[实验2－6]A烧杯里的水变红；因为氨水里的氨分子不停地运动扩散到A烧杯的水里，与酚酞发生化学变化而变色

[实验2－7]吸空气的那支注射器的栓塞容易推压。因为分子间有一定的间隔，气体分子之间的间隔最大，液体、固体分子间的间隔比气体小得多，推压时，气体分子间的间隔减小，故气体易压缩

1.不断运动

2.间隔

[教材P43交流与讨论·参考答案]

(1)分子在不断运动。

(2)分子间有间隔。

(3)分子在不断运动，墨水的分