物理九年级苏科版第十三章第二节电路连接的基本方式教案.docxVIP

第PAGE页

一、课程标准要求

1、会连接简单的串联电路和并联电路。

2、说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。

3、理解串、并联电路的特点。

二、教材地位作用（用知识结构图说明）

《电路连接的基本方式》是苏科版九年级物理上册第十三章第二节的内容，它包括了了解电路的基本连接方式和连接串、并联电路，并探究其特点两部分内容。这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，是学习电学知识的重要基础。正确的识别和连接串并联电路，探究串并联电路的特点是关键性的环节。这部分知识既是前一节电路知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。本节课教学效果的好坏，直接影响学生学习电学知识的成败苏科版九年级物理上册第十三章第二节电路连接的基本方式

苏科版九年级物理上册第十三章第二节

电路连接的基本方式

第一节《实际电路》

深化

实际电路

起点

关键

环节

连接串、并联电路，探究其特点

得出

得出

实验、观察、比较

已有

知识

电路、电路图及电路元件

了解电路连接的基本方式

电学

基础

三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

电学知识是中考的重要考点之一，更是初中学生物理学习的难关之一。通过上一节电路知识的学习，学生已基本掌握了电路、电路图和电路元件等知识，有了一定的知识基础。且电路连接又与生活实际息息相关，容易激发学生的兴趣。学生虽已有一定的生活经验，但有些认识是不正确的，且知识较为零散，同时学生又是第一次动手做电学实验，难免在自己动手操作或思考时，会感到无从下手，摸不着边际。这些都干扰了本节课的学习。要想克服此干扰因素，在课前应先让学生在预习题纲的引领下进行有效的预习，并对有疑问之处作以标记，上课时再通过实验，自主探究解决。

四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

教

学

目

标

知识与

技能

1．通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路

2．让学生能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串.并联电路。

3．能说出生活.生产中采用简单串联或并联的实例。

过程与方法

通过探究，用实验的方法了解串.并联电路的区别。

情感态度与价值观

能说出生活.生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

教学重、难点

教学

重点

串联.并联电路的基本特点，了解串.并联电路的区别。

2．能连接简单的串联电路和并联电路。

教学

难点

正确识别串并联电路。

五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）

合作探究

合作探究

课堂小结

检测反馈

电路连接的基本方式

串联电路和并联电路的比较

归纳

测试题

情境导入

导语

实验探究

交流讨论

六、教学过程

一、引入

1、如何让一个灯光亮起来?

(思考讨论)

2、如果要使两个灯泡同时亮起来，应当怎样连接？

（学生思考讨论后利用桌上的器材（电源、两只小灯泡、开关和导线），尝试连接一下。）

[设计意图]：1、问题引路，激发学生的求知欲望。

2、培养学生的动手能力。

二、合作探究

1、电路连接的基本方式

（1）、将学生连接好的一个串联电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时一些典型错误进行演示，分析，然后请学生总结出什么是串联和并联。

（学生思考，总结）。

[设计意图]：培养学生的合作交流意识。

（2）、总结

把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫作串联电路。

把用电器并列连接起来的电路，叫作并联电路。

串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式。

请同学们再分别用这两种基本方式连接电路，并画出相应的电路图。

（进行实验操作，并画出电路）。

[设计意图]：进一步熟悉电路图的画法。

三、探究串联电路和并联电路的特点

1、在串联电路中把一其中一个小灯泡拧下来再装上去，观察小灯泡的亮灭情况。

2、在并联电路中把一其中一个小灯泡拧下来再装上去，观察小灯泡的亮灭情况。

3、在串联电路中再串一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况。

4、在并联电路中再并一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况。

5、在串联电路中改变开关的位置，观察小灯泡的亮灭情况。

6、在并联电路中改变开关的位置，观察小灯泡的亮灭情况。

（学生进行实验）

[设计意图]：培养学生的动手能力。

7、总结

（思考和总结）

[设计意图]：培养学生的归纳总结能力。

在串联电路中，电流只有一条路径，各用电器的相互影响，开关的控制作用与位置无关：在并联电路中，电流至少有两条路径，用电器之间相互不影响，干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只控制它所在支路的用电器。