土木工程材料课程项目化教学模式构建.pdfVIP

第５０卷第６期山西建筑Ｖｏｌ．５０Ｎｏ．６

·１８８·２０２４年３月Ｍａｒ．２０２４

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

·建筑业管理与政策研究·

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２４．０６．０４６

ＤＯＩ：

土木工程材料课程项目化教学模式构建★

季涛，张士萍，牛龙龙

（南京工程学院建筑工程学院，江苏南京２１１１６７）

摘要：在调研土木工程钢筋混凝土结构施工流程和混凝土原材料现状的基础上，根据国家建造师证书《混凝土的技术性能

和应用》的技能考核要求，结合一年一度的“全国大学生混凝土材料设计大赛”，将《土木工程材料》课程“混凝土材料”版块内

容按照４个任务点进行解构：以案例分析和项目实践为主线，通过工程案例发散和归纳知识点构建理论知识体系，通过工程项

目实践混凝土材料设计原理和方法构建实践能力体系，帮助学生理论和实践协同发展，为一流应用型本科人才培养提供基础。

关键词：土木工程材料；项目实践；案例分析；教学改革

中图分类号：ＴＵ５２８文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２４）０６－０１８８－０４

文章编号：

０引言建筑混凝土材料设计”中，试配不同构件用混凝土材料，

［２］

做到“课岗赛证”融通。

土木工程材料课程为应用型本科院校土木工程和城

根据典型混凝土工程中的“设计、施工、变更、验收”

市地下空间工程专业的一门专业基础课，学好该课程对

４个过程，设计为项目化教学中的“设计方案、实施方案、

结构设计、施工管理、勘察监理意义重大。传统的土木工

优化方案、评价总结”４个环节，结合校内实验室平台和

程材料课程授课以理论讲授形式为主，多年的教学实践

校外实训基地、施工现场、仿真软件、在线教材等资源，学

发现单一的理论知识灌输已经很难满足一流应用型本科

习任务与工作任务对接，学习过程与竞赛流程融合，学历

人才培养要求，主要表现在：１）教学内容侧重理论，枯燥

［３］

证书与职业资格证书互补。该版块的项目整体设计思

无味，学生积极性差，参与度低；２）教学环节与应用脱节，

路如图１所示。

单一理论灌输无法学以致用，课堂与市场隔离，难以激发

学生热情；３）教学设计陈年不变，在社会科学技术飞速进

步的大环境下，学生创新能力培养滞后社会、行业发展需

［１］

求。基于上述问题，授课教师与大学生实训基地企业

工程师