小学语文课件：歌声教学设计与重点.pdfVIP

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个

生字；能在的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增

添”等，理解“筋疲力尽”“绝望”等在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续

续”“清脆”“激昂”等。

2、能流利地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

3、知道在危难时勇气和信心往往能带来。

教学重点和难点：

能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教具准备：

田字格小黑板、机、生字卡片、磁带

教学过程：

一、谈话导入，引出歌声。

1、谈话引入：爱唱歌吗？谁愿意把歌声带给大家？（指名）（板：歌声）

2、不同的歌声带给人们的感受则不同，听了他的歌声你有什么感受？（指名）

3、歌声不仅能给人们带来不同的感受，在一些特殊的环境中还会有不同寻常的意义呢！

今天，我们所学的课文正是以歌声为题，向我们讲述了一个动人的故事。出示课题：22、歌

声

二、创设情景，走进课文。

1、笛声引入，闭眼想象：（放笛声）故事就在这汽笛声中开始了。1920年的一个夜晚，

海风啸啸，无边无际的大海上行驶着一艘大轮船。船上灯火通明，和其他乘客一样在

船舱里兴奋地唱啊、跳啊，快乐极了！

2.创设情景，体验失望：忽然，他们感觉到船身猛烈地晃动了一下，接着就听见有

声地喊叫：“不好了，轮船触礁了，要沉船了，快跑啊！”“扑通，扑通……”人群一个一

个地跳入了海里。不久，船沉了，落水的人拼命挣扎，可是救生船还是没有来。请设想

一下，此时的他们会遇到什么？（指名）

3、小结：是的，海水冰冷刺骨，人们的力气也已经耗尽，大家都认为自己已经毫无生

还的希望，此时的人们可以说是绝望了。（出示：绝望。教学生字：绝。“绝”就是断绝的

意思）也不例外，瞧，（出示：过了很长时间，已经筋疲力尽了，他再也

没有力气继续游了。）谁愿意来读读这句话？（指名多人，在指导朗读中理解“筋疲力尽”，

并体会的绝望。）

Teaching

objectives:

1.Abletocorrectlyreadthetennewwordstouch,jue,hidden,cover,auxiliary,fu,mo,crisp,ju,zeng,tianint

helanguageenvironment;beabletocorrectlywriteandmemorizejue,fu,mo,zeng,tianundertheguidanceofthe

teacher.Correctlyreadwordssuchasontherocksandincreased,understandthemeaningofwordssuchas

exhaustedanddesperateinthetext,andaccumulatewordssuchasvaguely,intermittent,crispand

passionate.

2.Beabletoreadthetextfluentlyandunderstandhowsingingcanhelppeople

berescued.

3.Knowthatcourageandconfidencecanoftenbringmiracwhen

facingdanger.

Teachingfocusand

difficulties:

Beabletoreadthetextemotionallyandunderstandhowsingingcanhelp