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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2025年骨干教师培训班数学第二阶段培训方案

____年骨干教师培训班数学第二阶段培训方案

一、培训目标

本阶段培训旨在进一步提升骨干教师的数学专业素养和教学

能力，使其能够更好地应对高中数学课程的教学挑战，提升学生

的数学学习效果和兴趣。具体目标如下：

1.深入理解高中数学课程的教学要求和内容，准确把握数学

教育的目标和意义；

2.掌握先进的数学教学理念与方法，提高教学效果和教学质

量；

3.增强数学教师的问题解决能力和创新意识；

4.培养数学教师的沟通与合作能力，促进数学教研活动的开

展；

5.建立和完善数学课程资源，提供教研分享平台，推动数学

教育的发展。

二、培训内容

本阶段培训内容分为理论学习和实践活动两部分，具体分为

以下几个模块：

1.高中数学教学新理念与新方法

-介绍国内外数学教学的最新研究进展和经典案例；

-探讨数学思维的培养和数学学科核心素养的发展；

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

-分析高中数学教材的特点和难点，研究教学设计与实施的

策略。

2.数学教学技能培养

-提升数学教师的课堂组织能力和授课技巧；

-培养数学教师的问题解决能力和创新意识；

-创设情境、应用模型和游戏等多元化教学方法，提高学生

的学习兴趣和参与度；

-运用信息技术手段改进数学教学过程和效果。

3.高中数学课程教学研究

-研究高中数学课程标准和教学大纲的精神和要求；

-分析高中数学各个学科的核心概念、难点和解题策略；

-探索数学教材使用的方法和技巧。

4.数学教育资源和课程建设

-建立和完善数学教育资源，如教学设计、课件、教案等；

-利用信息技术手段开发数学教学软件和在线学习平台；

-推广先进的数学教育资源和课程建设经验。

5.数学教研和交流平台

-组织数学教学案例分享和交流活动，促进教师间的互动学

习；

-建立数学教研团队，推动数学教研活动的持续开展；

-安排定期的学科组会议和研讨班，分享教学心得和研究成

果。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

三、培训方式

本阶段培训采用多种方式进行，包括理论授课、实践教学、

研究讨论、案例分析等。

1.理论授课

-邀请知名数学教育专家、学者进行理论讲座和学术报告；

-介绍国内外数学教育的最新研究成果和教学案例。

2.实践教学

-安排教学实习环节，协助骨干教师实施教学设计并做课堂

观摩；

-邀请优秀教师进行实践经验分享和指导。

3.研究讨论

-组织小组研究讨论，针对课程教学重点难点问题进行深入

探讨；

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