人教版初中初二八年级物理 声音的产生与传播 名师教学PPT课件.pptVIP

新课引入*新课引入新课讲解典型例题课堂小结新课讲解*新课引入新课讲解典型例题课堂小结典型例题*新课引入新课讲解典型例题课堂小结课堂小结*ThankYou！声音的产生与传播即学即练：说出下面发声现象中是怎样发声的？宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的能否直接对话？(一)假如没有空气，我们周围真的是空无一物的“真空”，声音还能传播吗？（二）声是怎样向外传播的？（三）探究声音能否在液体中传播请有钓鱼体验的同学回答：如果你在发现鱼快要上钩时，有人大声说话，你会做出什么动作？三、声速听瓮沈括在《梦溪笔谈》中记载：古法以牛革为矢服，卧则为枕，取其中虚,附地枕之,数里内有人马声,则皆闻之。盖虚能纳声也。2．回声回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。（一）声音的发生:一切正在发声的物体都在振动。（二）声音的传播:1．声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2．声音在空气中是以声波的形式传播。（三）声速：15℃时，v声=340m/s；传播速度与温度和介质的种类有关。课堂总结1．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（）A．是由物体振动产生的 B．可以通过固体传播C．不能在真空中传播 D．是以波的形式传播的A典型例题典型例题课堂练习2.如图所示，是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A．太空舱中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播B3．关于声现象，下列说法正确的是()A．声音在不同介质中的传播速度相同B．一切正在发声的物体都在振动C．真空也能传声D．声音在空气中的传播速度是3×108m/sB课堂练习新课引入*新课引入新课讲解典型例题课堂小结新课讲解*新课引入新课讲解典型例题课堂小结典型例题*新课引入新课讲解典型例题课堂小结课堂小结*ThankYou！1．探究声音能否在真空中传播想一想：老师的声音是通过空气传播到同学们的耳朵中，假如没有空气，我们周围真的是空无一物的“真空”，声音还能传播吗？请提出你的猜想，并简单谈谈你猜想的理由。如果没有抽气机，能否设计一个实验进行探究。认真观察“瓶内的空气稀少时，声音非常小，当气体重新逐渐进入时，声音又慢慢变大”的现象。在教师的引导下进一步分析推理出“声音不能在真空中传播”的实验结论。*1．探究声音能否在真空中传播想一想：老师的声音是通过空气传播到同学们的耳朵中，假如没有空气，我们周围真的是空无一物的“真空”，声音还能传播吗？请提出你的猜想，并简单谈谈你猜想的理由。如果没有抽气机，能否设计一个实验进行探究。认真观察“瓶内的空气稀少时，声音非常小，当气体重新逐渐进入时，声音又慢慢变大”的现象。在教师的引导下进一步分析推理出“声音不能在真空中传播”的实验结论。*2．探究声音能否在液体中传播（1）请有钓鱼体验的同学回答：如果你在发现鱼快要上钩时，有人大声说话，你会做出什么动作？（2）通过这一现象，同学们有怎样的猜想？（3）请学生设计“探究声音是否能在液体中传播”实验方案。最后得出结论：声音在液体中也能传播。*2．探究声音能否在液体中传播（1）请有钓鱼体验的同学回答：如果你在发现鱼快要上钩时，有人大声说话，你会做出什么动作？（2）通过这一现象，同学们有怎样的猜想？（3）请学生设计“探究声音是否能在液体中传播”实验方案。最后得出结论：声音在液体中也能传播。*通过举例生活中在长水管的一端敲击一下在另一端能听到两次声音；百米赛跑时，小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。引导学生知道声音在不同介质中的传播速度不同。*1．探究声音能否在真空中传播想一想：老师的声音是通过空气传播到同学们的耳朵中，假如没有空气，我们周围真的是空无一物的“真空”，声音还能传播吗？请提出你的猜想，并简单谈谈你猜想的理由。如果没有抽气机，能否设计一个实验进行探究。认真观察“瓶内的空气稀少时，声音非常小，当气体重新逐渐进入时，声音又慢慢变大”的现象。在教师的引导下进一步分析推理出“声音不能在真空中传播”的实验结论。*当我们在空旷的山野中对着高山喊话，会发现什么现象？（听到回声）回声：回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。回声的