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高频精选：特岗教师笔试试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育法规

2.以下属于教学原则的是（）

A.创新性原则

B.直观性原则

C.随意性原则

D.单一性原则

3.教师的根本任务是（）

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.科研

4.课程计划的中心是（）

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学周安排

5.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1912年

D.1949年

6.德育过程的基础是（）

A.提高道德认识

B.陶冶道德情感

C.培养道德行为

D.组织活动和交往

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.协调各种教育影响

8.教学过程的中心环节是（）

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

9.教育目的层次结构中，最低层次的是（）

A.国家教育目的

B.各级各类学校培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

10.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

答案：1.D2.B3.C4.A5.A6.D7.B8.A9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶段性

2.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

3.教师的职业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

4.课程标准的基本框架包括（）

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

5.教学评价的功能有（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团组织的活动

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

8.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相统一

9.教育目的的功能有（）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

10.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

3.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

4.德育就是思想政治教育。（）

5.班级管理的核心是学生的发展。（）

6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

7.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

8.学习动机越强学习效果越好。（）

9.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（）

10.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教学方法的选择依据。

依据教学目的任务、课程性质特点、学生年龄特征、教学时间设备条件等。

2.简述德育的意义。

培养学生品德，促进个体发展；维护社会稳定，推动社会进步；实现教育目的，完成教育任务。

3.简述班级管理的原则。

科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。

4.简述教育目的的层次结构。

国家教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标、教师的教学目标。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

精心备课，明确目标；优化教学方法，激发兴趣；合理组织教学，关注学生；及时反馈评价，调整改进。

2.怎样培养学生的