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教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

学期

第二学期

课题

如何理解宪法是国家的根本法

教科书

书名：八年级下册《道德与法治》

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.道德修养：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法,培养自主、合作学习的能力。感受宪法权威，提高守法、护法能力。

2.法治观念：培育学生的法治观念，懂得以宪法为根本的活动准则的道理。做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者

教学内容

总议题：为什么说宪法是国家的根本法？

子议题一：我国宪法的地位；

子议题二：维护宪法权威的重要性；

子议题三：怎样维护宪法权威。

教学过程

一．导入：启程---公园的邀请

1．教师活动（PPT展示五四公园大门图片）：

2.同学们，今天我们将开启一场特殊的五四公园线上研学之旅，这座公园不仅风景优美，更承载着一段波澜壮阔的历史。我们的研学任务是：在这里，寻找我们国家“根本法”---宪法的身影

3.提出问题：为什么一部法律能被称为国家的“根本法”呢?它到底“根”在何处?比我们带着这个问题，出发吧!

二．新课讲授：研学打卡---寻“根”三站

【第一站:五四纪念碑前---寻“内容之根】

场景描述：（PPT展示高达庄园的五四纪念碑）我们来到公园的核心---五四运动纪念碑。浮雕上，青年们正在为“民主”与“科学”呐喊。

2．教师讲解：历史回响:一百多年前，先辈们追求的民主、权利、国家前途，正是我们今天宪法所规定和保障的。

3.宪法知识竞答：宪法就像一个国家的“出生证明”和“总蓝图”。它回答了最根本的问题：

（1）国家是谁的？

宪法第一条:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。--这就是我们的“国体”

（2）权力属于谁？

宪法第二条:中华人民共和国的一切权力属于人民。--这就是“主权在民“

（3）公民有哪些基本权利？

宪法规定了我们有受教育、劳动、休息、选举等权利。

4.研学思考:五四先驱们追求的梦想，今天由谁来守护和实现?

5.小结：宪法规定了国家生活中最根本的问题，奠定了国家的基本模样。所以，从内容上，它是根本法。

【第二站:法治文化长廊---寻“效力之根”】

1.场景转换：（PPT展示一条长廊，两侧有各种法律名称的标牌）走过纪念碑，我们步入“法治文化长廊”。看，两边挂满了牌子:《未成年人保护法》、《义务教育法》、《环境保护法》……

2.情境互动：

（1）提问：这些法律大家熟悉吗?

它们像一个个“部门主管”，分管着社会生活的不同领域。

（2）挑战:如果有一天，某部法律的规定和宪法的精神“打架”了，比如，它限制了宪法赋予公民的基本权利，我们该听谁的?

3.教师揭秘：答案就在长廊的入口处，那块最宏伟的展板上--《中华人民共和国宪法》

（1）核心讲解：宪法是所有法律的“母亲”，最有最高的法律效力

（2）金字塔比喻：法律体系就像一个金字塔，宪法处于塔尖，其他法律、法规都在它之下，都不能与它相抵触，否则就是无效的

4.播放短视频:在长廊的电子屏上、播放《宪法伴我一生》片段，展示宪法如何从出生到退休，为我们的一生保驾护航。

5.小结：宪法是判断一切法律和行为对错的“最高裁判”，所以，从法律效力上，它是根本法。

【第三站:宪法宣誓广场---寻“程序之根】

场景描述：（PPT展示庄严的宪法宣誓广场）我们研学的最后一站。是公园的宪法宣哲广场。看，许多国家机关工作人员就在这里，面对国微，向宪法庄严宣誓

2.教师讲解：

（1）为何宣誓?

因为宪法拥有至高无上的权威，向宪法宣誓，就是向人民宣誓，承诺依法履职。

（2）程序之严:如此重要的宪法，它的诞生和修改也极为严格。

（3）趣味对比:

①修改班规可能举手通过就行；

②修改普通法律需要全国人大代表过半数通过

③而修改宪法，需要由全国人大常委会或五分之一以上人大代表提议，并由全国人大全体代表的三分之二以上多数通过。

（4）提问深思:为什么修改宪法的程序要设计得如此严格?

（5）学生回答:正是因为宪法是“根本法”，必须保持最大的稳定性和权威性，不能轻易改动。

（6）小结：从制定和修改的严格程序上，也证明了它是根本法。

三．总结升华：归程---我们的“护身符”

1.回顾总结:我们的五四公园研学之旅即将结束。让我们回顾一下今天的寻“根”收获

（1）内容之根在纪念碑---规定国家根本问题。

（2）效力之根在文化廊---具有最高法律效力。

（3）程序之根在宣誓广场---制定修改程序最严。

2.情感升华:从一百多年前的五四烽火，到今天我们守护的宪法，历史的接力棒传到了我们手中。宪法，不再是遥远的条文，它是先辈理想的结晶，是国家的“总章程”，更是我们每个公民一生最强大的“护身符”。

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