音乐与诗歌交融高中教学设计.pdfVIP

沂水县第一中学高中音乐《音乐与诗歌的交融》教案

课型：1、新授课。

2、以讲授为主导，结合学生视觉、听觉感受的综合课。

3、学生主体参与、自主讨论的形式。

：一

教学目标：

1、弄够理解声乐作品是音乐与姊妹（诗歌）的密不可分的关系。

2、能够认真聆听作品，感受群众歌曲与歌曲的不同特色，并在区分歌曲与群众

歌曲的实践中，理解声乐体裁划分的相对性。

教学重点：1、音乐与诗歌相互交融的。

2、群众歌曲与歌曲的不同特色以及各自的定义，同时理解声乐题材划分的相对

性。

教学方法：1、讲授法2、听觉感受法3、课堂讨

教学用具：多

教学过程：

一、导入新课：

听赏歌曲《水调歌头．明月几时有》

思考：

分析两个音频各采用什么形式?

第一个音频是配乐诗朗诵。第二个音频是歌曲，运用了音乐和前者诗歌相结合的方式。

师讲解：音乐与诗歌融合的，最终歌曲的形成，以至后来体裁的形成。

我国的就有：在漫长的古代社会中，音乐与诗歌结合的经历了诗经、楚辞、乐府、

绝律诗、词曲等不同的发展和演变阶段。

可见音乐与诗歌有这天然的共性。

二、新课教学：

1、问:音乐与诗歌有着哪些联系？

诗歌和音乐都需要有节奏感（古典诗歌音节的组合不仅形成顿、还形成运。逗，也就是

一句之中最显著的那个顿。运把诗句分成前后两半，其音节分配是：四言二二，五言二三，七

言四三。其次，押韵也是

HighSchoolMusicTheBlendingofMusicandPoetrysonnfortheNo.1

MiddleSchoolinYishuiCounty,ShandongProvince

Coursetype:1.New

.2.Acomprehensivecoursethatisledbyteachersandcombinedwith

teachingstudents’visualandauditoryexperiences.

3.Formofstudentparticipationand。

tdiscussion

Classduration:

oneclasshour

Teaching

objectives:

1.Understandthatvocalworksareaninseparablerelationshipweenmusicandsisterart

(poetry).

2.Beabletolistencarefullytotheworks,feelthedifferentartisticcharacteristicsofmasssongsandartsongs,and

understandtherelativityofthedivisionofvocalmusicgenresinthepracticeofdistinguishingartsongsandmasssongs.

Teachingfocus:1.Thereasonswhymusicandpoetryblend

witheachother.

2.Thedifferentartisticcharacteristicsandrespectivedefinitionsofmasssongsandartisticsongs,anda