14.搭船的鸟 第一课时（课件）语文统编版五四制五年级上册.pptxVIP

学习任务导入新课，激发兴趣一感受惊喜，体会观察四初读课文，学习字词二再读课文，聚焦观察三

学习任务一导入新课，激发兴趣

导入新课，激发兴趣同学们，大家好！今天，我们要一起踏上一场特别的旅行，不过这次旅行不是用双脚去走，而是用我们的眼睛和心灵去感受。法国著名艺术家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”今天，我们就来学习一篇课文，看看作者是如何用他那双敏锐的眼睛，发现了生活中的一份独特之美。请大家翻开课本，第15课——《搭船的鸟》，让我们一起跟随作者的笔触，去探寻那份隐藏在日常生活中的奇妙与美好。

学习任务二初读课文，学习字词

初读课文，学习字词听范读，用笔圈画出你听到的生字新词，并标出自然段的序号。

初读课文，学习字词沙啦鹦鹉外祖父静悄悄qiāofùwǔyīnglā

初读课文，学习字词啦lā（沙啦）la（好啦）例句：窗外的雨声沙啦沙啦地响着，像是大自然在弹奏着轻柔的乐章，好啦，就让我们在这宁静的雨夜中，享受这份独有的安宁吧。

初读课文，学习字词母亲船舱雨点船夫用力船头羽毛翠绿漂亮告诉翠鸟捕鱼外祖父静悄悄

初读课文，学习字词搭漂翠羽啦篷舱父悄静嘴哦诉吞衔捕搭船父亲船舱斗篷沙啦羽毛翠绿漂亮搭台祖父机舱船篷啦啦队党羽翠竹嘴巴安静悄悄头衔吞下告诉捕鱼多嘴平静悄悄话衔接吞咽诉说捕食

初读课文，学习字词搭书写指导：左窄右宽。右部上紧下松，“口”要扁小。

初读课文，学习字词舱书写指导：“舟”中横变提；“仓”撇、捺舒展。

初读课文，学习字词翠书写指导：上部第一笔和第四笔是横折，末横长。

初读课文，学习字词嘴书写指导：左小右大。“口”窄小偏上，“止”末笔上提。

初读课文，学习字词衔书写指导：从左到右均匀分布，各部窄长。

学习任务三再读课文，聚焦观察

再读课文，聚焦观察带着问题再读课文。思考：作者对哪些事物作了细致观察？

再读课文，聚焦观察思考：作者对哪些事物作了细致观察？①雨天船上的场景②翠鸟的外貌③翠鸟捕鱼的样子

再读课文，聚焦观察自由朗读第1自然段，说说你看到了或听到了什么。①船舱：船内载乘客、装货物的地方。②船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。③橹：拨水使船前进的器具。

再读课文，聚焦观察谁来分享一下你的所见所感？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听觉描写视觉描写作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，这就是用多种感官去观察。

再读课文，聚焦观察默读第2自然段，画出描写翠鸟外貌的词句。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。“我”对这只小鸟的第一印象。对比

再读课文，聚焦观察小练笔：请大家仿照课文中的写法，用对比的写法来描述一下你熟悉的小动物。

学习任务四感受惊喜，体会观察

感受惊喜，体会观察看到这么美丽的小鸟，作者心里是怎么想的呢？自由朗读第3自然段，找出表达作者惊喜的句子。

感受惊喜，体会观察它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?用三个问句，写出翠鸟突然出现带给“我”的惊喜和“我”对它的好奇。

感受惊喜，体会观察小结：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。留心观察这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察，还会不断发现生活带给我们的惊喜。

[图片]同学们，今天的这节课，我们跟随作者的脚步，一起观察了雨天船上的场景，也近距离地欣赏了翠鸟那美丽的外貌。我们学会了如何像作者一样，用眼睛去发现生活中的美，用心灵去感受那份独特与奇妙。记住，只要我们留心观察，这个世界就会充满无限的可能和惊喜。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，成为一个有心人，去发现、去记录、去分享那些美好的瞬间。今天的课就上到这里，下课！课堂总结