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2012年八年级上册（教科版）
第三章第三节噪音教案
一、目标要求
知识与能力
1.了解噪声的和危害。
2.知道防止噪声的途径。
过程与方法
1.通过体验和观察，了解噪声的。
2.结合前面所学的关于“声产生和的条件”的知识：，思考防止噪声的途径。
、态度与价值观
在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强
环境保护的意识。
二、重点和难点
重点：知道噪音的及其危害，知道减弱噪音的途径。
难点：提高学生环境保护的意识。
三、教学过程
1.情景创设、提出问题
让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出.并观察示波器中两种声音的图
形。学生感受到音叉发出悦耳，而铁皮刮玻璃刺耳难听，令人烦躁不安。
再让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察,从和环保
初步认识噪声。
2.过程展开
结合图3-3-2和图3-3-3是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式，指导学生阅读
,并对如下问题进行交流讨论：
①什么是噪声?
②为什么有时乐音也是噪声?
③举例说明噪声对人的危害。
④根据第47页的表，将一天中通常可能听到的响度作一估计，描述你对这
些声音的感觉。
⑤减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作?
在学生讨论的基础上进行总结：
（1）噪声及其
强调从环保的角度,凡是妨碍人们工作,学习和生活以及对要听起干扰的声
音都属于噪声.噪声大致为以下几方面:
噪声；施工噪声；社会生活噪声；工业噪声。
（2）噪声的大小及危害
噪声的等级由响度的单位分贝来表示。指导学生阅读P47的表,学生注意
在这些环境中的的分贝数，让曾经体会这些噪声污染的学生描述当时的感受。同
时，可以结合《人民环境噪声污染防治法》中对于城市、工业区等区域内
噪声的界定，说明噪声在当代社会造成的危害已需通过法律进行防治，提高学生的
公民环保意识以及法律意识。
2012EighthGradePhysicsVolume1(Teaching
ScienceEdition)
Chapter3Section3Noisesonn
1.Goalrequirements
KnowledgeandAbility
1.Understandthesourcesand
hazardsofnoise.2.Knowhowto
preventnoise.
ProcessandMethods
1.Understandthesourceofnoisethroughexperienceandobservation.2.Combinethepreviouslylearned
knowled
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