小学教学设计小壁虎借尾巴教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学教学设计小壁虎借尾巴教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小学教学设计小壁虎借尾巴教案（2025—2026学年）》针对小学低年级学生，以《小壁虎借尾巴》这篇课文为基础进行教学设计。该课文选自人教版小学语文一年级下册，属于“动物故事”单元。本单元围绕动物展开，旨在培养学生对动物的兴趣，引导学生关注自然、关爱生命。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是培养学生阅读理解能力、情感态度价值观以及口语表达能力的有效途径。核心概念与技能包括：理解动物尾巴的功能，感受动物之间的互助，学会用简单句表达自己的看法。

2.学情分析

一年级学生处于语文学习的起步阶段，已有知识储备和生活经验有限。他们对动物故事感兴趣，但阅读理解能力和口语表达能力尚处于初级阶段。认知特点方面，学生以形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物容易产生兴趣。兴趣倾向方面，学生对动物故事和童话故事较为喜爱。可能存在的学习困难包括：对动物尾巴功能的理解、对互助情感的表达以及口语表达的流畅性。为确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，需针对学生特点进行教学策略的调整。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

理解小壁虎借尾巴的故事情节，了解动物尾巴的功能。

感受动物之间的互助，培养关爱生命的情感态度。

学会用简单句表达自己的看法，提高口语表达能力。

针对教学目标，采取以下教学策略：

创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

运用多种教学方法，如图片展示、角色扮演等，帮助学生理解故事内容。

引导学生进行小组讨论，培养合作学习意识。

鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。

二、教学目标

知识目标

说出小壁虎借尾巴的故事情节，能够描述小壁虎和壁虎妈妈之间的互动。

列举动物尾巴的几种功能，如平衡、储存食物等。

解释动物之间互助的意义，以及这种互助对动物生存的重要性。

能力目标

设计一个简单的对话，模拟小壁虎向壁虎妈妈借尾巴的情景。

通过小组讨论，能够归纳出动物尾巴的功能和互助的意义。

评价故事中小壁虎和壁虎妈妈的行为，表达自己的看法。

情感态度与价值观目标

感受动物之间的关爱和互助精神，培养同情心和责任感。

体会自然界的和谐，增强对生命的尊重和保护意识。

通过故事中的互助行为，认识到合作的重要性，培养团队精神。

科学思维目标

运用观察、比较、分析等方法，理解动物尾巴的功能。

通过讨论和交流，发展批判性思维和逻辑推理能力。

在解决问题的过程中，培养创新思维和解决问题的能力。

科学评价目标

评价学生对动物尾巴功能和互助意义的理解程度。

评价学生在对话设计和小组讨论中的参与度和贡献。

评价学生情感态度与价值观的养成情况。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于引导学生理解动物尾巴的功能，特别是小壁虎借尾巴的故事情节，以及动物之间互助的重要性。教学难点在于帮助学生将故事中的互助精神与自身行为相结合，培养他们的同情心和责任感，以及如何用简单的语言表达自己的看法和感受。难点产生的原因在于一年级学生对抽象概念的理解和表达能力的限制。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作多媒体课件，包含故事插图和动画，以及动物尾巴的图片和功能介绍。准备小壁虎和壁虎妈妈的头饰和场景道具，以便进行角色扮演活动。同时，设计任务单和评价表，用于学生互动和自我评估。学生需预习课文内容，准备画笔记录想法。教学环境将布置成小组合作的学习空间，确保黑板板书清晰，方便学生跟随。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于小动物的动画视频，激发学生的学习兴趣。

教师引导：“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们要学习的故事就是关于小动物的，让我们一起来看看吧。”

学生活动：学生观看视频，并表达自己对视频中动物的兴趣。

2.新授（15分钟）

活动设计：

1.故事讲解：教师讲解《小壁虎借尾巴》的故事，重点讲解小壁虎借尾巴的情节和动物尾巴的功能。

2.图片展示：展示动物尾巴的图片，引导学生观察并描述尾巴的形状、颜色和功能。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论动物尾巴的功能，并分享讨论结果。

教师引导：

1.“同学们，刚刚我们看了动画片，现在我们来学习一个关于小壁虎的故事。”

2.“请同学们观察图片，描述一下动物尾巴的形状、颜色和功能。”

3.“现在请你们分成小组，讨论一下动物尾巴的功能，并分享你们的讨论结果。”

学生活动：

1.学生认真听故事，理解故事内容。

2.学生观察图片，描述动物尾巴的特征。

3.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.巩固（10分钟）