部编人教版二年级语文上册人教版二年级语文上册识字树之歌教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版二年级语文上册人教版二年级语文上册识字树之歌教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编人教版二年级语文上册《识字树之歌》进行设计。本单元围绕“自然”主题展开，旨在培养学生的识字能力和对自然环境的认识。课文以一首生动的儿歌形式，介绍了树木的种类和特点，符合二年级学生的认知水平和兴趣特点。在教材分析中，本课内容位于单元的起始部分，起到导入作用，与前后的知识关联紧密。核心概念是“树木”，技能包括识字、理解儿歌内容、感受自然之美。

二、学情分析

二年级学生已经具备一定的识字基础，对自然环境有一定的了解，但生活经验相对有限。他们在学习过程中，可能对树木的种类和特点感到陌生，容易混淆。此外，部分学生可能对儿歌的节奏和韵律把握不够准确。因此，在教学设计中，要充分考虑学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生认识并掌握生字词，提高识字能力；2.理解儿歌内容，感受自然之美；3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。针对以上目标，教学策略包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.运用多种教学方法，帮助学生理解和记忆生字词；3.结合生活实际，引导学生关注和保护自然环境。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高学生的学习效果。

二、教学目标

知识的目标：能够在具体语境中识别并正确书写“松”、“柏”、“柳”等10个生字词，并能说出它们的拼音和基本含义。

能力的目标：通过多种形式的识字活动，能够独立朗读《识字树之歌》，并能根据儿歌内容进行简单的复述。

情感态度与价值观的目标：在了解树木种类和特点的过程中，培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强环保观念。

科学思维的目标：通过观察和比较不同树木的特点，培养学生的观察能力和初步的比较思维能力。

科学评价的目标：能够运用所学知识对儿歌中的树木形象进行简单的评价，并能够提出自己的观点和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生正确识别和书写生字词，理解儿歌内容。难点在于帮助学生理解树木的特点和儿歌中的形象描述，培养他们对自然环境的观察和感受能力。这两个方面对于二年级学生来说，需要通过生动的教学活动和反复练习来突破。

四、教学准备

为了更好地开展教学活动，教师需要准备多媒体课件、生字卡片、树木图片、儿歌音频等教学资源。学生需预习课文内容，准备画笔和彩纸。教学环境方面，将安排小组合作学习区域，并设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保课堂活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

简单自我介绍，营造轻松愉快的学习氛围。

提问：“同学们，你们平时都喜欢去哪里玩？有没有注意到身边的不同树木？”

展示一张树木的照片，引导学生观察并说出树木的名字。

2.学生活动：

积极回答问题，分享自己的观察和经验。

观察照片中的树木，尝试说出树木的名字。

二、新授（30分钟）

任务一：认识树木（10分钟）

1.目标：学生能够认识并正确书写10个生字词，理解其基本含义。

2.教师活动：

引导学生观察生字卡片，说出每个字的读音和写法。

通过图片或实物展示，帮助学生理解字义。

分组讨论，让学生尝试用生字组词。

3.学生活动：

仔细观察生字卡片，正确认读和书写生字。

根据教师的引导，理解字义。

积极参与组词讨论，运用生字表达意思。

4.即时评价标准：

学生能够正确认读和书写10个生字词。

学生能够用生字组词，表达意思。

任务二：了解树木特点（10分钟）

1.目标：学生能够了解不同树木的特点，并能够用简单的语言描述。

2.教师活动：

展示不同树木的图片或实物，引导学生观察并说出其特点。

组织学生进行小组讨论，总结不同树木的特点。

3.学生活动：

观察图片或实物，说出树木的特点。

参与小组讨论，总结不同树木的特点。

4.即时评价标准：

学生能够说出不同树木的特点。

学生能够用简单的语言描述树木的特点。

任务三：儿歌学习（10分钟）

1.目标：学生能够正确朗读《识字树之歌》，并能理解儿歌内容。

2.教师活动：

播放儿歌音频，引导学生跟唱。

分组朗读儿歌，纠正发音和节奏。

组织学生讨论儿歌内容，理解儿歌的意义。

3.学生活动：

跟唱儿歌，注意发音和节奏。

积极参与朗读和讨论，理解儿歌内容。

4.即时评价标准：

学生能够正确朗读儿歌。

学生能够理解儿歌内容。

任务四：创作儿歌（10分钟）

1.目标：学生能够根据树木特点，创作一首简单的儿歌。

2.教师活动：

引导学生观察树木，启发创作灵感。

组织学生分组创作儿歌，并进行展示。

3.学生活动：

观察树木，思考创作灵感。

分组