线段直线射线角教学资源包：概念区分与角认识.pdfVIP

线段、直线、射线和角

一、教学内容：线段、直线、射线和角P38—P39

二、教学目标：

1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系

和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。

2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过

程。

3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧

密联系，能够感受到生活中处处有数学。

三、教学重难点

重点：角的意义。

难点：射线、直线和线段三者之间的关系。

四、教学准备

课件、活动角、尺或三角板

五、教学过程

（一）导入新授

复习线段的特点。

请你自己画一条线段，想它有什么特点？（线段必须直，且有两个端点）

师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。

（二）探索发现

1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线。

（1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的）

（2）直线可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母表示，如直线l.

（3）学生尝试画直线。

（4）线段和直线有什么关系？

2、认识射线。

（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。

（2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸）

（3）生活中你见过射线吗？

Segments,lines,raysand

ang

1.Teachingcontent:Linesegments,straightlines,raysandang

P38-P39

2.Teaching

objectives:

1.Enablestudentstounderstandraysandstraightlines,andbeabletoidentifytheconnections

anddifferencesweenthethreeconceptsofrays,straightlinesandlinesegments.Enablestudents

tounderstandangandhowtheyareexpressed,andtoknowthenamesofeachpartofanangle.2.

Throughobservationandoperationlearningactivities,letstudentsexperiencetheformationprocess

oftherepresentationofstraightlines,raysandang.3.Cultivatestudents’preliminaryabilitiesof

observation,comparisonandgeneralization.Realizethecloseconnectionweenmathematical

knowledgeandreallife,andfeelthatmathematicsiseverywhereinlife.

3.Importantanddifficultpointsinteaching

Focus:Themeaningofang.Difficulty:the

relationshipweenrays,straightlinesandline

segments.

4.Teaching

preparation

Courseware,activitycorner,ruleror

triangle

V.Teaching

process

(1)Introductionof

newawards