小学一年级语文教案电视塔教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文教案电视塔教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

小学一年级语文教学大纲要求学生掌握基本的汉字认知、拼音读写和简单的句子构造。本教案《电视塔》位于“观察自然与社会”单元，旨在引导学生观察身边的事物，培养观察力和表达能力。课文以电视塔为对象，通过形象的描述，让学生了解电视塔的形状、颜色和用途，同时学习相关词汇和句型。本课内容与前后知识关联紧密，是学生对自然和社会观察的基础，也是培养学生表达能力的重要环节。

学情分析：

一年级学生刚开始接触语文学习，对汉字和拼音的掌握程度参差不齐。生活经验相对较少，对电视塔的认知有限。学生在观察和表达能力上存在一定困难，如易错字、混淆词语等。本部分分析旨在了解学生的实际情况，确保教学设计的针对性和有效性。

教学目标与策略：

1.核心概念与技能：掌握电视塔的基本特征，学会描述电视塔的形状、颜色和用途；正确书写相关词汇，如“电视塔”、“高楼”等；能运用所学词汇和句型进行简单的描述。

2.教学策略：通过实物展示、图片展示、视频播放等多种方式，激发学生学习兴趣；引导学生进行观察和思考，培养观察力和表达能力；通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性。

二、教学目标

知识目标：

1.说出电视塔的基本组成部分，如塔身、天线等。

2.列举描述电视塔的词汇，如高耸、笔直、银白色等。

3.解释电视塔的作用和重要性。

能力目标：

1.设计一个简单的句子，描述电视塔的外观特征。

2.评价不同句子的表达效果，选择最合适的描述。

3.阐释如何将观察到的电视塔特征用文字表达出来。

情感态度与价值观目标：

1.培养对自然和社会环境的观察兴趣。

2.树立正确的审美观念，学会欣赏身边的建筑。

3.激发对科技发展的好奇心和探索精神。

科学思维目标：

1.分析电视塔的结构和功能，理解其科学原理。

2.推理电视塔在不同环境下的影响。

3.批判性思考电视塔设计中的优缺点。

科学评价目标：

1.评价本节课的学习效果，反思自己的学习过程。

2.评估对电视塔的理解程度，找出学习中的不足。

3.制定改进学习计划，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点：

理解电视塔的基本构造和功能，并能用简单的句子描述其外观特征。

教学难点：

将观察到的电视塔特征用文字准确、生动地表达出来，尤其是对抽象概念的具象化描述，这对一年级学生来说有一定挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含图片和视频的多媒体课件，准备电视塔的模型或图片，设计观察记录表和任务单，以及相关的音频资料。同时，我还会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和学习。学生需要提前预习课文内容，并准备好画笔等学习工具。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们在生活中见过电视塔吗？谁知道电视塔是用来做什么的？”

学生分享自己的观察和了解。

教师展示一张电视塔的图片，引发学生的兴趣。

新授

任务一：观察与描述

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师展示电视塔的图片，引导学生观察其外观特征。

学生分组讨论，用简单的话语描述电视塔的形状、颜色和高度。

每组派代表分享描述，教师点评并纠正错误。

任务二：词汇学习

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师板书电视塔相关的词汇，如“电视塔”、“高楼”、“天线”等。

学生跟读并尝试用这些词汇造句。

教师挑选一些句子进行讲解和纠正。

任务三：句子构造

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师给出一个电视塔的描述，让学生尝试用所学词汇构造句子。

学生独立完成句子构造，然后全班分享。

教师挑选一些句子进行展示和点评。

任务四：角色扮演

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

学生分组，每组扮演不同的角色，如游客、导游、工程师等。

每组根据角色特点，用所学知识进行对话。

教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

任务五：创作与展示

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

学生根据所学知识，创作一个关于电视塔的故事或诗歌。

学生展示自己的作品，全班同学进行评价。

教师总结评价，给予学生鼓励和指导。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并纠正错误。

小结

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

当堂检测

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师发放检测题，学生独立完成。

教师收集检测题，进行批改和反馈。

六