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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
音乐试卷分析
三年级音乐期末测试试卷分析
孙小林
一、试卷的结构分析
1(内容结构分析:本次三年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识。
2(目标水平结构分析:分为演唱、乐理基础二大部分，其中理论占30分;演唱
占70分。
二、答卷情况描述
成绩分布情况描述:总体成绩教理想，但也有部分学生存在低分现象，最高分
为98分，中档成绩居多，集中在92分左右。
三、试卷质量分析
试卷质量评价:由于是音乐理论考试还处于起步阶段，考试目的和试卷内容、
结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性还存在着一些问题，如题型还可以
多样化。
四、教学分析和教学建议
1(教学分析:首先音乐学科的特点是注重音乐的听觉能力培养的学科，对于低
段学生必须注重听觉能力的培养。故考卷中也体现这点。从这次的测试情况看，课
堂中大多数学生有教强的听赏能力。但如在第5题:在乐段中，你听到的乐曲情绪
是怎样的,我安排的是《摇篮曲》，学生听时，较多出现选择忧伤的，初步分析是
因为平时对速度教缓，节奏教松的乐曲，教师在引导学生时，不够抓住音乐的特
点。此外，学生在考题上的阅读上比较粗心，有一题遗漏的想象教突出，
而此题占了20分的比重。这些也致使学生得分、失分情况的差异拉开了。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
2(教学建议:在今后的音乐课堂中，将更进一步注重音乐的听赏能力培养，还
有对音乐的感受表达能力的熏陶。进入三年级也将更加深入乐理知识的教学。将乐
理与听赏有机渗透。
五年级音乐期末测试试卷分析
孙小林
一、试卷分析
1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆
盖面广，题型与中考接轨，培养学生综合能力，适应中考考试能力。
2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。
3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如:听力题
选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。
4.考查学生的视唱填写能力。
二、发现的问题及对策
1.理论笔试失分较多的是第7、8、11、14小题，学生对曲作者、曲名记忆不
清。(第11题录制的是合唱曲)说明学生未认真、系统地去掌握，教师对乐曲的分
析、讲解还不到位，对此在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法加强
听力训练，采取有效的措施让学生牢固掌握乐曲的主题旋律，加强视唱练习并培养
学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。
2.在填空题中出错最多的是《夜曲》的歌词填写，可见教师在平时教学中一定
要加强歌曲的巩固与练习。
3.个别学生对力度记号记忆混淆。应加强理解、运用。
4.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，
平时多练习。
改进措施:
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习
音乐的快乐，享受成功的喜悦。
2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在
我们身边，音乐随处可见。
3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。
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