海洋生物图片综合展示省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

海洋生物图片综合展示省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对初中阶段学生设计，依据《生物学课程标准》和《海洋生物》单元教学大纲，旨在通过图片综合展示，激发学生对海洋生物的兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和探究能力。本课内容在单元中处于基础地位，为后续深入学习海洋生态系统和生物多样性打下基础。核心概念包括海洋生物的多样性、海洋生态系统及其功能，技能包括图片识别、资料分析、小组合作等。

二、学情分析

初中生对海洋生物有一定的好奇心，但生活经验和知识储备有限。学生可能已接触过一些海洋生物的简单知识，但对海洋生态系统的复杂性认识不足。技能方面，学生的图片识别能力和资料分析能力有待提高。认知特点上，学生乐于通过直观的图片和活动进行学习。兴趣倾向方面，学生对海洋生物的探索和探险活动较为感兴趣。学习困难可能包括对海洋生物分类的混淆和生态系统中生物间相互关系的理解。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：1）认识多种海洋生物及其特点；2）理解海洋生态系统的基本功能；3）学会运用图片资料进行分析和讨论。达标水平为：学生能够识别出常见的海洋生物图片，理解其生态功能，并能参与小组讨论，表达自己的观点。教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题，培养其科学思维。

二、教学目标

1.知识目标：

说出常见海洋生物的名称及其基本特征。

列举海洋生态系统的组成和主要功能。

2.能力目标：

通过图片分析，设计海洋生物的分类系统。

在小组讨论中，解释海洋生物间的相互关系。

3.情感态度与价值观目标：

认识到海洋生物多样性的重要性，增强保护海洋生态的意识。

培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

4.科学思维目标：

运用比较法分析不同海洋生物的特点。

发展批判性思维，对海洋生物保护措施提出合理建议。

5.科学评价目标：

评价海洋生物保护措施的有效性。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程。

三、教学重难点

教学重点在于海洋生物的分类和生态功能的理解，难点在于海洋生物图片的识别和生态系统中生物间相互关系的分析。难点形成的原因在于学生对海洋生物的多样性认知有限，且生态系统的复杂性难以直观理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、海洋生物图片集、生态模型图、相关音频视频资料等。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教室将设置小组讨论区，以便于学生合作学习。教师还将设计评价表，用于监测学生的学习成果。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.展示一张壮观的海洋生物图片，如鲸鱼或珊瑚礁，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这张图片上的生物叫什么名字？它们生活在哪里？”

3.简要介绍海洋生物的多样性和重要性。

学生活动：

1.观察图片，尝试回答教师的问题。

2.思考海洋生物与人类生活的关系。

新授

任务一：海洋生物的初步认识

目标：认识常见的海洋生物及其基本特征。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示一组海洋生物的图片，包括鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。

2.提问：“这些生物有哪些共同点和不同点？”

3.引导学生观察图片，总结海洋生物的基本特征。

4.讲解海洋生物的分类方法。

学生活动：

1.观察图片，小组讨论，总结海洋生物的基本特征。

2.记录下观察到的共同点和不同点。

任务二：海洋生态系统的组成

目标：理解海洋生态系统的组成和主要功能。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示海洋生态系统的组成图，包括生物群落、非生物因素等。

2.提问：“海洋生态系统由哪些部分组成？它们之间有什么关系？”

3.讲解海洋生态系统的能量流动和物质循环。

学生活动：

1.观察生态系统图，小组讨论，回答教师的问题。

2.记录下生态系统的组成部分和功能。

任务三：海洋生物的适应性

目标：了解海洋生物的适应性特征。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示海洋生物适应环境的例子，如鲟鱼、海龟等。

2.提问：“海洋生物是如何适应它们的生存环境的？”

3.讲解海洋生物的适应性特征，如体温调节、呼吸系统等。

学生活动：

1.观察适应环境的例子，小组讨论，回答教师的问题。

2.记录下海洋生物的适应性特征。

任务四：海洋生物保护的重要性

目标：认识到海洋生物保护的重要性。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示海洋生物受威胁的图片和视频。

2.提问：“为什么我们要保护海洋生物？”

3.讲解海洋生物保护的意义和措施。

学生活动：

1.观看受威胁的图片和视频，小组讨论，回答教师的问题。

2.思考保护海洋生物的方法。

任务五：海洋生物保护的实践

目标：设计海洋生物保护的