2025年计算机语言编程训练.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

一、名称

计算机语言编程训练

二、目的

1．培养学生运用一门或数门课程的理论和技能在局部范围内，进行综合分

析、解决问题的能力；

2．培养学生独立工作能力和树立正确的设计观点；

3．培养学生逻辑思维能力及发挥创造力；

4．培养学生的团队合作能力及协调能力。

三、要求

1．指导教师要求

指导教师应根据编程训练的目的要求，拟定题目，题目的难度和份量要适

中，使大多数学生通过努力能按时完成；准备或介绍参考资料；指导学生拟定编程

训练的提纲；解决疑难问题；设计过程中，注意引导学生积极思维，发挥创造力；

设计结束后观看学生的演示并对关键代码及算法、解决问题的思路、演示中体现的

问题进行提问，最后评定成绩及写评语。

2．开发语言要求

采用TurboC2.0或TurboC3.0进行程序设计。

3．设计人员要求

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一到三个人一组，自由组合，上机时坐在一起。每组选一个题目，确定组

长，整个题目由组员的全体共同完成，每个组员负责其中一个部分。选定组及确定

题目后填写并提交如下表格：

小组名称

题目

题目描述

姓名学号班级联系电话备注

题目确定好后，不得轻易更换题目。设计结束前进行程序的运行演示和讲

解，并提交设计说明书。

4．设计过程的要求

养成良好的程序设计风格，应尽量做到以下几点：

1）全局变量用具有描述意义的名字，局部变量用短名字。函数采用动作性的

名字。保持一致性。

2）缩进形式显示程序结构，使用一致的缩行和加括号风格。模块之间使用空

行显示。

3）充分而合理地使用程序注释，给函数和全局数据加注释。没有或注释不好

的代码，应该重写。注释不要与代码矛盾。

4）友好的程序界面，兼顾程序界面的方便性及有效性。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

5）不要滥用语言技巧，使用表达式的自然形式。利用括号排除歧义。分解复

杂的表达式。

6）当心副作用，像++这一类运算符具有副作用。

7）程序具有很强的健壮性，即容错性好。

8）模块化编程方法。

四、设计题目

四、设计题目

指导教师应根据编程训练的目的和要求，拟定题目，题目的难度和份量要适

中，使大多数学生通过努力能按时完成。对于学生自拟的题目要结合编程训练的目

的与要求进行审核和修正，指导并最终确定学生的编程训练题目。

以下是备选题目：

1.黑白棋：人机对弈和二人对弈，系统判断输赢和禁手，具有计时记分功

能，保留最高分纪录，支持鼠标和键盘操作，能悔棋一步。

2.五子棋：人机对弈和二人对弈，系统判断输赢和禁手，具有计时记分功

能，保留最高分纪录，支持鼠标和键盘操作，能悔棋一步。

3.跳棋：人机对弈和二人对弈，系统判断输赢和禁手，具有计时记分功能，

保留最高分纪录，支持鼠标和键盘操作，能悔棋一步。

4.飞行棋：人机对弈或者人人对弈（二人或者四人对