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幼儿园小班音乐活动《走路》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是小班音乐活动《走路》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、教法学法、活动过程和活动延伸六个方面进行阐述。

一、说设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。小班幼儿对动物有着天然的好奇心和亲近感，他们喜欢模仿，动作发展正处于关键期。本次活动选取兔子、鸭子、乌龟、小猫这四种特征鲜明、走路姿态各异的小动物，通过音乐与模仿相结合的方式，让幼儿在有趣的情境中感受不同节奏，既符合小班幼儿的年龄特点，又能促进其音乐感知能力和身体协调性的发展。

二、说活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，我制定了以下三维目标：

情感目标：喜欢模仿各种动物的走路姿态，体验音乐游戏的快乐

能力目标：初步感知音乐节奏的快慢变化，学习用动作表现不同节奏

认知目标：了解四种小动物（兔子、鸭子、乌龟、小猫）的走路特点

活动重难点：

重点：激发幼儿模仿兴趣，快乐参与音乐活动

难点：初步感知节奏变化，用相应速度表现动物走路

三、说活动准备

物质准备：

多媒体课件：包含《走路》歌曲、动物图片和动画

动物胸饰：四种动物胸饰各若干，保证每个幼儿都能选择

音乐素材：歌曲伴奏、二分音符节奏的鼓点声

经验准备：

幼儿对四种动物有基本认知

有过简单的模仿游戏经验

四、说教法学法

教学方法：

情境创设法：创设森林动物来做客的情境，激发幼儿参与兴趣

启发提问法：通过谜语、声音等线索启发幼儿思考

示范模仿法：教师生动示范，引导幼儿观察模仿

游戏体验法：在音乐游戏中感受节奏，学习知识

幼儿学法：

多感官参与法：通过听、看、说、做多种感官参与学习

游戏学习法：在愉快的游戏中自然学习

模仿表现法：通过模仿动物走路来感受音乐节奏

五、说活动过程

（一）开始部分：谈话导入，激发兴趣（约3分钟）

师幼围坐，亲切交谈：你喜欢什么小动物？它是怎么走路的？

引导幼儿回忆已有经验，自然引出活动主题

设计意图：从幼儿生活经验出发，营造轻松愉快的氛围

（二）基本部分：模仿学习，感知节奏（约15分钟）

整体感知：播放歌曲伴奏，教师带领幼儿随音乐自由模仿动物走路

设计意图：初步感受音乐，激发模仿欲望

分段学习：

小兔子：通过谜语导入，重点感受八分音符的轻快节奏

教师示范：长耳朵，短尾巴，小兔儿走路跳啊跳啊跳

幼儿练习：双手做长耳朵状，轻快地跳跃

小鸭子：通过叫声导入，感受四分音符的摇摆节奏

教师示范：小鸭子，嘎嘎嘎，小鸭子走路摇摇摇

幼儿练习：身体微微摇摆，学鸭子走路

小乌龟：通过鼓点声导入，感受二分音符的缓慢节奏

教师示范：小乌龟，穿马甲，小乌龟走路爬爬爬

幼儿练习：慢慢爬行，体验缓慢节奏

小花猫：通过食物线索导入，感受四分音符的轻柔节奏

教师示范：小花猫，抓老鼠，小花猫走路静悄悄

幼儿练习：踮起脚尖，轻轻走路

设计意图：通过多种导入方式，保持幼儿兴趣；清晰的节奏对比，帮助幼儿感受节奏差异

（三）结束部分：完整欣赏，自由表现（约7分钟）

完整欣赏《走路》MTV，巩固对歌曲的理解

幼儿自选动物胸饰，随音乐自由表现

教师个别指导，鼓励幼儿大胆表现

设计意图：给予幼儿自主选择的机会，在完整音乐中综合运用所学内容

六、说活动延伸

区域活动延伸：

表演区：提供更多动物头饰，继续创编表演

美工区：绘画、制作小动物

日常生活延伸：

户外活动时继续玩学动物走路的游戏

引导幼儿观察生活中其他动物的走路方式

家园共育：

请家长带幼儿观察小动物，录制视频分享

开展家庭模仿秀活动

七、说活动特色

趣味性强：通过谜语、声音、食物等多重线索，始终保持幼儿参与热情

层次清晰：从整体感知到分段学习，再到完整表现，循序渐进

动静结合：既有安静的倾听欣赏，又有活泼的模仿表现

关注个体：提供充足的动物胸饰，尊重幼儿个体选择

教学反思：

本次活动通过创设生动有趣的情境，充分调动了小班幼儿的参与积极性。在活动过程中，教师要特别注意用夸张、生动的示范感染幼儿，用积极的语言鼓励每个幼儿大胆表现。对于节奏感知的难点，不必强求所有幼儿都能准确掌握，重要的是让幼儿在快乐的模仿中初步感受音乐与动作的关系，培养对音乐活动的兴趣。

我的说课到此结束，谢谢大家！