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幼儿园大班科学《有趣的陀螺》详案

一、活动目标：

认识陀螺的结构，学习陀螺的制作方法，在感知陀螺旋转的过程中初步探索其旋转的速度和陀螺轴的位置、转动平面的光滑度的关系。

探索影响陀螺转动的条件，学习用符号等方式自主记录探索结果，并利用陀螺转动的探索结果进行绘画。

体验陀螺转动和科学探索的乐趣，初步发展大胆猜测-实验验证-分析记录的科学思维。

二、活动准备：

认知准备:陀螺转动游戏的经验

材料准备:

（1）①网络游戏《旋风陀螺》；

②课件；

③制作、探索陀螺和绘画的视频；

④微信小程序“好签”；

⑤手机或平板；

（2）学习记录单（《陀螺转动轴的位置对转动的影响》、《平面的光滑度对陀螺转动的影响》）

（3）硬纸板若干块、剪刀、油画棒、一次性木质筷子、大纸盘；

（4）黄、蓝色的圆形、正方形、长方形硬纸板各一块。

3.环境准备:：宽阔的居家环境，桌面、凉席、大毛巾、沙发等平面。

三、活动重难点：

陀螺转动和陀螺轴的位置、转动平面的光滑度的关系的探索实验。

学习用符号等方式自主记录探索结果。

四、教学过程：

（一）导入环节：游戏激趣（5分钟）

教师活动：

出示网络游戏《旋风陀螺》界面

引导语：今天我们要玩一个特别的陀螺游戏，看看谁的陀螺转得最久！

幼儿活动：

操作电脑游戏，体验陀螺旋转

分享游戏感受：我的陀螺转了10秒！

设计意图：通过游戏激发探索兴趣，自然引出活动主题。

（二）认识环节：了解结构（3分钟）

教师活动：

展示各种陀螺图片（抽拉式、发射式、传统木制等）

提问：这些陀螺有什么相同的地方？

总结：都有陀螺面（旋转部分）和陀螺轴（中心轴）

幼儿活动：

观察比较不同陀螺

找出共同特征：都有一个圆盘和一根棍子

（三）制作环节：动手制作（8分钟）

教师活动：

视频演示制作步骤：

剪圆形纸板作陀螺面

中心戳孔插入筷子

用油画棒装饰花纹

指导重点：轴要垂直于陀螺面

幼儿活动：

选择纸板剪成圆形

装饰个性化花纹

安装陀螺轴并调整平衡

设计意图：通过制作过程理解陀螺结构，为后续实验做准备。

（四）探索环节：科学探究（15分钟）

探索一：轴位置对转动的影响（7分钟）

教师引导：

出示三种轴位置的陀螺（中心、偏左、偏右）

引导猜测：哪个转得最稳？

示范用好签小程序记录（√×符号）

幼儿实验：

测试三种陀螺的转动时间

轴在中心：√（转得久）

轴偏左边：×（很快倒下）

轴偏右边：×（摇晃厉害）

探索二：平面光滑度对转动的影响（8分钟）

教师提供材料：

光滑桌面（玻璃）、粗糙面（毛巾）、适中面（凉席）

幼儿实验记录：

玻璃桌面：?????（5颗星）

凉席表面：???（3颗星）

毛巾表面：?（1颗星）

设计意图：通过对比实验培养科学探究能力，小程序解决居家记录难题。

（五）绘画环节：创意表现（8分钟）

教师活动：

展示旋转绘画方法：

纸盘中心固定陀螺

蘸颜料后旋转作画

引导思考：为什么转出来的花纹是圆形的？

幼儿活动：

选择喜欢的颜料颜色

用陀螺旋转创作抽象画

分享发现：转得快花纹更均匀！

五、活动延伸

科学区：提供不同材质的陀螺面（塑料片、金属片）继续探索

美工区：用陀螺绘画装饰教室

家庭任务：和爸爸妈妈比赛制作持久陀螺

六、活动反思

本次活动充分考虑到孩子的兴趣和居家环境的因素,以孩子喜欢的陀螺展开认识、探索、绘画一系列的活动，活动所需要的材料都是家里随手可得的，探索的环境也是家里具备的，这便于孩子开展活动。整个活动以陀螺的构造——陀螺轴和陀螺面为中心，教师先从认识陀螺开始活动，为接下来探索活动建立经验基础；接着制作陀螺也为探索和绘画活动作出材料准备；而探索活动中得出的结论也为最后的绘画环节提供理论基础，服务于活动的需要，活动的整个流程环环相扣，层层递进。