苏教版三年级语文下册第10课教学设计.pdfVIP

课时备课(主备人：)

课题10.大作家的小老师课型新授2

教学本文采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功的塑造了大作家

内容谦逊的形象，故事以人物间的为主简短的传神得表现出小姑娘的天真可爱

简析和的严于律己。

学情学生们对大作家的了解甚少，所以在体会课文的感情时会有一定的难度，尤其

分析要让学生抓住他们间的和课文的最后一段，反复的朗读体会，这样才能达成目标。

知识★1.学会本课生字，理解生字组成的。

教

2.了解大作家。

与技能3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

学

目过程

△抓住课文中人物外貌、语言的描写，对学生的习作方法加以指导。

标与方法

重点：★态度

★学习的谦逊自律，体会其宽广的胸怀。

难点：△

与价值观

教学

资源电脑多、、生字卡片

准备

教学过计

第一

一、激趣导入

1.由题设疑，思考：

（1）出示课题：10、大作家的小老师，学生读题。

（2）提问：

①什么样的人才能被称为作家？什么是大作家？

②课文中大作家是指谁？

③小老师又是谁？

（3）学生根据预习活动中获得的知识回答。

2.回答了这几个问题，现在你有没有什么问题想问的？

学生提出心疑问：这么有名的作家还需要老师吗？而且这个老师

还只是一个小朋友啊？

过渡：可真会提问呀，说明大家越来越会学习了。那就认

真地来学学这篇课文吧。

二、初读指导

1.检查预习情况

（1）出示生，指名认读，“开火车”读。

（2）指名说说对有关的理解。

2.指名分段朗读课文。

sonpreparation(主备人：)

课题10.Agreatwriter’slittleCourseTypeNewTeachingHours2