word文明祭祀和谐清明主题班会教案（2025—2026学年）.docxVIP

word文明祭祀和谐清明主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学高年级学生设计，依据《义务教育语文课程标准》及《道德与法治》课程要求，结合清明节的传统文化，旨在引导学生树立文明祭祀观念，增强和谐共处的意识。本课内容是单元中“传统节日”板块的重要组成部分，与前后知识关联紧密。核心概念是“文明祭祀”，技能包括对清明节的文化内涵的理解、文明祭祀方式的运用以及对和谐社会的认识。

2.学情分析

小学生对清明节有一定的生活经验，但对其文化内涵的理解还不够深入。学生普遍具备一定的写作能力，但在表达观点时可能存在表达不够准确、生动的问题。此外，部分学生可能存在对传统文化认识不足、缺乏文明祭祀意识的现象。本教学设计将针对这些学情，通过活动引导，帮助学生深化对清明文化的理解，培养文明祭祀的习惯。

3.教学目标与达标水平

（1）知识与技能

理解清明节的起源、习俗及文化内涵。

掌握文明祭祀的方式和注意事项。

（2）过程与方法

通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的沟通协作能力。

通过写作、演讲等形式，提高学生的表达能力和创造力。

（3）情感态度与价值观

培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

树立文明祭祀观念，倡导和谐共处的社会风尚。

二、教学目标

知识目标

说出清明节的起源和主要习俗。

列举两种以上的文明祭祀方式。

解释文明祭祀的意义和重要性。

能力目标

设计一份符合文明祭祀原则的祭祀方案。

评价不同的祭祀方式，提出改进建议。

合作在小组中分享对清明文化的理解，共同完成学习任务。

情感态度与价值观目标

尊重传统文化，培养对祖先的敬仰之情。

倡导文明祭祀，反对封建迷信。

认同和谐社会的价值观，践行社会主义核心价值观。

科学思维目标

分析清明节习俗背后的文化内涵。

批判传统的祭祀方式，提出创新思路。

综合不同观点，形成自己的观点。

科学评价目标

评估文明祭祀方案的实际可行性。

反思在学习过程中的表现，提出改进措施。

反馈对同学的学习成果给予积极的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握清明节的起源、习俗及其文化内涵，以及文明祭祀的基本原则和方式。教学难点则是帮助学生将抽象的文化概念与实际生活相结合，设计出既符合文明祭祀原则又能体现个人情感的祭祀方案，并能在小组合作中有效沟通与表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、清明节相关的图片和视频资料、文明祭祀方式的模型等教具，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并收集关于清明节的相关资料。同时，教室环境将布置成小组合作的学习空间，黑板将提前设计好板书框架，以便于学生记录和复习。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师引导：“同学们，大家好！今天我们来学习一个特别的日子——清明节。你们对清明节有什么了解呢？”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对清明节的了解。

3.教师总结：清明节是我国传统节日之一，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

新授

时间预估：30分钟

任务一：清明节的历史起源

1.教师引导：“那么，同学们知道清明节是如何起源的吗？”

2.学生活动：学生阅读教材，了解清明节的历史起源。

3.教师讲解：清明节起源于春秋时期，是为了纪念晋文公的忠臣介子推而设立的。

任务二：清明节的传统习俗

1.教师引导：“接下来，我们来了解一下清明节的传统习俗有哪些？”

2.学生活动：学生阅读教材，了解清明节的传统习俗。

3.教师讲解：清明节的传统习俗包括扫墓、踏青、放风筝、荡秋千等。

任务三：文明祭祀的意义

1.教师引导：“那么，文明祭祀有什么意义呢？”

2.学生活动：学生思考并讨论文明祭祀的意义。

3.教师总结：文明祭祀不仅是对先人的尊重，也是对自然环境的保护。

任务四：文明祭祀的方式

1.教师引导：“那么，我们应该如何进行文明祭祀呢？”

2.学生活动：学生阅读教材，了解文明祭祀的方式。

3.教师讲解：文明祭祀的方式包括网上祭祀、鲜花祭祀、植树祭祀等。

任务五：设计文明祭祀方案

1.教师引导：“现在，请大家以小组为单位，设计一份文明祭祀方案。”

2.学生活动：学生分组讨论，设计文明祭祀方案。

3.教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善方案。

巩固

时间预估：5分钟

1.教师提问：“同学们，刚才我们学习了清明节的相关知识，谁能来分享一下？”

2.学生回答：学生分组展示学习成果，分享自己的理解和设计方案。

3.教师点评：教师对学生的小组展示进行点评，肯定优点，指出不足。

小结

时间预估：2分钟

1.教师总结：“今天我们学习了清明节的相关知识，希望大家能