高中数学第二章函数对函数的进一步认识函数的表示法教案北师大版必修（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学第二章函数对函数的进一步认识函数的表示法教案北师大版必修（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自北师大版必修教材第二章“函数对函数的进一步认识”，主要涉及函数的表示法。在高中数学课程体系中，本章是函数概念深化和应用的关键章节，对于学生理解函数的本质、掌握函数的表示方法以及应用函数解决实际问题具有重要意义。本节课的核心概念是函数的表示法，包括列表法、解析法、图象法等，这些方法不仅是函数研究的基础，也是后续学习线性函数、指数函数、对数函数等知识的重要工具。

2.学情分析

针对高中学生，他们已经具备一定的数学基础，对函数的概念有一定的认识，但对其表示方法的理解可能存在困难。学生在生活经验中接触到的函数多为简单的线性函数，对于复杂函数的表示方法可能感到陌生。此外，学生在学习过程中可能存在以下困难：对函数表示法的理解不够深入，容易混淆不同表示方法的特点；缺乏对函数表示法在实际问题中的应用能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

知识与技能：掌握函数的表示法，包括列表法、解析法、图象法等，并能灵活运用。

过程与方法：通过实例分析，引导学生探究函数表示方法的特点和适用范围。

情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

针对学情，本节课将采取以下教学策略：

情境导入：通过生活中的实例引入函数的表示法，激发学生的学习兴趣。

合作探究：引导学生分组讨论，共同探究函数表示方法的特点和适用范围。

实例分析：通过具体实例，帮助学生理解函数表示法的应用。

巩固练习：设计不同层次的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能列举并区分函数的列表法、解析法和图象法。

解释：能够解释函数图象的几何意义和代数意义。

识别：能够识别并分析不同类型函数图象的特点。

2.能力的目标

设计：能够根据实际问题设计合适的函数表示法。

应用：能够运用函数的表示法解决简单的数学问题。

评估：能够评价不同函数表示法的优劣。

3.情感态度与价值观的目标

态度：培养对数学学习的积极态度，增强对函数概念的好奇心。

价值观：认识到函数在各个领域中的应用价值，树立科学的数学观。

合作：在小组活动中培养合作精神，学会与他人共同解决问题。

4.科学思维的目标

分析：能够分析函数性质，如单调性、奇偶性等。

推理：能够根据函数性质进行逻辑推理，得出结论。

创新：尝试不同的函数表示方法，培养学生的创新思维。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的学习过程和结果进行自我评价。

互评：能够对同伴的学习成果进行客观评价。

反馈：根据评价结果调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点：掌握函数的列表法、解析法和图象法，理解其几何与代数意义。教学难点：函数图象的识别与分析，特别是在解决实际问题中的应用，以及不同函数表示法的转换与比较。这些难点源于函数概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和小组讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含函数图象、示例问题和练习的多媒体课件；准备函数图象的模型和图表；收集与函数表示法相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以帮助学生理解和评估自己的学习进度。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我将安排小组座位，设计黑板板书框架，以促进合作学习和直观教学。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了函数的基本概念，那么你们知道函数的表示方法有哪些吗？”来引起学生的兴趣和思考。

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将进一步探讨函数的表示法，包括列表法、解析法和图象法。”

2.新授（35分钟）

（一）任务一：函数的列表法（10分钟）

教师展示一个简单的函数例子，如y=2x+1，并引导学生观察函数的输入输出关系。

学生通过观察，总结出列表法的基本步骤：列出输入值和对应的输出值。

教师通过幻灯片展示列表法的示例，并解释如何通过列表法来表示函数。

学生跟随教师一起完成一个简单的列表法练习，如y=3x2。

（二）任务二：函数的解析法（10分钟）

教师引入解析法的概念，解释它是一种用数学表达式来表示函数的方法。

教师展示几个解析法的例子，如y=x^2和y=log(x)。

学生通过观察，总结出解析法的基本步骤：写出函数的数学表达式。

教师通过幻灯片展示解析法的示例，并解释如何通过解析法来表示函数。

学生跟随教师一起完成一个简单的解析法练习，如y=42x。

（三）任务三：函数的图象法（10分钟）

教师引入图象法的概念，解释它是一种用图形来表示