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我国中小学校长培训30年：知识图谱与未来趋势
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.4研究内容与预期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、我国中小学校长培训30年发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1起步阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2探索阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3快速发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.4深化阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.5各阶段主要特征与贡献分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
三、30年来培训体系与内容变迁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1培训目标演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2培训模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.3培训内容拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.4培训资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.5培训效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
四、基于知识图谱的培训现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1知识图谱构建方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2我国中小学校长培训知识领域图谱可视化．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3知识图谱揭示的培训热点与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.4知识图谱反映的培训空白与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
五、影响培训效果的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.1培训者的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
5.2学习者的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.3培训机构的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.4政策环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
5.5校本研修的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
六、我国中小学校长培训未来发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
6.1培训内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
6.2培训模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
6.3培训方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
6.4评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
6.5政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
6.6未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
七、结论与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
7.1研究主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．
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