高考数学一轮复习提高版专题函数图像版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考数学一轮复习提高版专题函数图像版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高考数学一轮复习，针对函数图像专题进行提高版教学。依据《普通高中数学课程标准》和《高中数学教学大纲》，本课内容旨在帮助学生深入理解函数图像与性质，掌握图像变换技巧，为后续的函数应用和综合问题解决打下坚实基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既有对函数概念和性质的巩固，又为解析几何和微积分等模块的学习奠定基础。

2.学情分析

学生对函数图像已有初步认识，但可能存在对图像变换规律理解不深、应用能力不足等问题。学生具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，但部分学生可能在面对复杂图像时感到困惑。兴趣倾向上，学生对图像直观性较强的内容更感兴趣。学习困难主要体现在对图像变换的灵活运用和复杂函数图像的分析上。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解函数图像的基本性质，掌握图像变换方法，提高图像分析能力。教学策略上，采用情境教学、问题引导、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，帮助学生克服学习困难。通过实例分析和练习巩固，提高学生的实际应用能力，达到高考达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出函数图像的基本形状和性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

列举并解释常见函数的图像特征，如一次函数、二次函数、指数函数等。

2.能力目标

设计并绘制给定函数的图像，展示对图像变换技巧的掌握。

通过实例分析，能够应用图像变换方法解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

体验数学与实际生活的联系，激发对数学学习的兴趣和探索欲望。

培养学生严谨求实的科学态度和勇于挑战的精神。

4.科学思维目标

通过观察、分析、比较等活动，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

能够运用数学语言进行准确表达，提高数学表达能力。

5.科学评价目标

能够评价函数图像的合理性，并提出改进建议。

在高考数学考试中，准确判断和运用函数图像知识，提高解题效率。

三、教学重难点

教学重点在于函数图像的基本性质和变换规律的理解与应用，难点在于复杂函数图像的识别和解析，以及图像变换的灵活运用。这些难点源于函数图像的抽象性和变换技巧的复杂性，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备应包括：准备多媒体课件，展示函数图像的基本形状和变换规律；制作图表和模型，帮助学生直观理解函数图像；准备任务单和评价表，用于指导学生练习和自我评估。学生需预习教材，准备画笔和计算器。教学环境方面，应设计小组座位，确保黑板板书清晰。这些准备将有助于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入

目标：激发学生兴趣，建立新旧知识之间的联系。

时间：5分钟

教师活动：

1.展示一组生活中常见的函数图像，如气温变化曲线、人口增长曲线等，引导学生回顾函数图像的基本概念。

2.提问：“大家能从这些图像中观察到哪些数学规律？”

3.引导学生思考函数图像在现实生活中的应用，如预测、分析等。

4.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习函数图像的变换规律，并探究其在实际问题中的应用。”

学生活动：

1.观察并思考教师展示的图像，尝试总结出图像的规律。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

3.思考函数图像在现实生活中的应用，并准备与同学讨论。

新授

目标：理解函数图像的变换规律，掌握图像变换的方法。

时间：40分钟

任务一：一次函数的图像变换

目标：理解一次函数图像的平移、缩放和翻转变换规律。

教师活动：

1.展示一次函数的标准形式\(y=ax+b\)，解释\(a\)和\(b\)的含义。

2.通过实例演示一次函数图像的平移变换，如\(y=ax+b+c\)。

3.讲解一次函数图像的缩放变换，如\(y=a(xh)+k\)。

4.介绍一次函数图像的翻转变换，如\(y=ax+b\)。

5.演示变换后的图像，引导学生观察变化规律。

学生活动：

1.观察并记录变换后的图像特征。

2.尝试根据变换公式，预测变换后的图像形状。

3.与同学讨论变换规律，并尝试总结。

即时评价标准：

学生能准确描述一次函数图像的平移、缩放和翻转变换规律。

学生能根据变换公式，预测并绘制变换后的图像。

任务二：二次函数的图像变换

目标：理解二次函数图像的平移、缩放和翻转变换规律。

教师活动：

1.展示二次函数的标准形式\(y=ax^2+bx+c\)，解释\(a\)、\(b\)和\(c\)的含义。

2.通过实例演示二次函数图像的平移变换，如\(y=a(xh)^2+k\)。

3.讲解二次函数图像的缩放变换，如\(y=a(xh)^2+k\)