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故事小刺猬烫发活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学中年级学生设计，内容围绕“故事小刺猬烫发活动”，旨在通过故事教学培养学生的审美情趣、语言表达能力和动手实践能力。根据教学大纲和课程标准，本课属于“阅读与写作”单元，是培养学生语言表达能力和创造力的有效途径。本课与前后的知识关联紧密，如与“动物故事”单元的衔接，以及与“动手实践”单元的关联，有助于提升学生的综合素养。

2.学情分析

小学中年级学生对动物故事充满好奇，具备一定的语言表达能力和动手实践基础。但部分学生在语言组织上可能存在困难，对故事情节理解不够深入。此外，学生在动手实践时，可能对烫发这一行为产生误解。因此，教学过程中需关注学生的认知特点，引导他们正确理解故事内涵，培养他们的审美观。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

培养学生对动物故事的兴趣，提高语言表达能力；

通过动手实践，激发学生的创造力和想象力；

引导学生正确理解烫发这一行为，树立正确的价值观。

教学策略：

采用故事导入，激发学生学习兴趣；

结合图片、视频等多媒体手段，丰富教学形式；

设计小组合作活动，培养学生动手实践能力；

通过案例分析，引导学生正确理解烫发行为。

二、教学目标

知识目标：学生能说出故事《小刺猬烫发》的主要情节，列举出故事中的角色和他们的特点。

能力目标：学生能通过角色扮演活动，设计并表演故事中的一个场景，展示对故事情节的理解和表达能力。

情感态度与价值观目标：学生能认识到尊重他人和自然的重要性，通过故事中的教训，形成正确的价值观。

科学思维目标：学生能通过分析故事中的情节，培养批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

科学评价目标：学生能评价故事中的角色行为，分析其合理性，并提出自己的观点。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解故事《小刺猬烫发》的情节和角色特点，通过角色扮演活动提升学生的语言表达和创造力。教学难点则是帮助学生正确理解烫发行为对动物的影响，培养他们的同理心和环保意识，这一难点源于学生对动物行为和环境保护的初步认知不足。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备故事绘本、烫发道具等教具，以及设计角色扮演剧本。学生需预习故事内容，准备画笔和彩纸等创作材料。此外，将教室布置成温馨的故事场景，确保每组学生有足够的空间进行角色扮演。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师展示一张小刺猬的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

学生回答后，教师继续提问：“今天我们要学习的故事里，小刺猬会发生什么有趣的事情呢？”

教师简要介绍故事背景，激发学生的好奇心。

2.新授

时间预估：15分钟

2.1故事阅读

教师带领学生阅读《小刺猬烫发》的故事，注意引导学生关注故事情节和角色特点。

阅读过程中，教师适时提问，如：“小刺猬为什么要烫发？”“烫发后小刺猬发生了什么变化？”

学生回答后，教师总结故事要点。

2.2角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，如小刺猬、猫、狗等。

每组根据故事情节，设计并表演一个场景，如小刺猬烫发、猫狗嘲笑小刺猬等。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，展示自己的表演才能。

2.3情境体验

教师创设一个情境，让学生体验小刺猬烫发后的感受。

学生分组讨论，分享自己的感受和想法。

教师总结学生的观点，引导学生认识到尊重他人和自然的重要性。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

1.故事中哪些角色做得好？为什么？

2.你认为小刺猬应该怎么做？

3.我们在日常生活中应该如何尊重他人？

学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中的教训。

教师强调尊重他人和自然的重要性，培养学生的环保意识。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置以下作业：

1.撰写一篇关于《小刺猬烫发》的读后感。

2.设计一个宣传海报，呼吁大家尊重自然，关爱动物。

学生根据作业要求，进行创作。

6.评价

时间预估：5分钟

教师对学生本节课的表现进行评价，包括：

1.参与度：学生在课堂上的发言次数、积极性等。

2.表演能力：学生在角色扮演中的表现，如语言表达、动作表演等。

3.创新能力：学生在作业中的创意和独特性。

教师根据评价结果，对学生的学习情况进行反馈，并提出改进建议。

六、作业设计

基础性作业

内容：学生根据《小刺猬烫发》的故事，绘制一幅插图，并写一段话描述插图内容。

完成形式：手绘或电子绘画。

提交时限：下节课课前。

预期目标：通过绘画和写作，巩固学生对故事