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高校课程教学大纲模板（最新版，附学分要求）

前言

教学大纲是高校课程教学的法定指导性文件，是连接人才培养方案与课堂教学实践的核心桥梁，更是保障教学质量标准化、教学过程规范化、教学评价科学化的关键依据。一份符合新时代高等教育要求的教学大纲，需充分体现立德树人根本任务，有机融合知识传授、能力培养与价值引领，精准衔接学分制管理要求与学生发展需求。

本模板以《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》为指导，结合原创力文档等平台优质教学资源的共性特征与创新亮点，吸纳国内双一流高校课程建设最新成果，系统整合课程思政、OBE（成果导向教育）、混合式教学等现代教育理念，针对理论课程、实践课程、跨学科课程等不同类型课程的学分设置与认定需求，构建了全面覆盖、灵活适配、规范有序的框架体系。各教学单位可根据学科特点、专业培养目标及课程性质，在本模板基础上进行个性化调整与细化完善。

一、课程基本信息

（一）核心标识信息

项目

填写说明

示例

课程名称

填写中文标准名称及英文译名（如适用），需与人才培养方案一致

管理学原理（PrinciplesofManagement）

课程代码

按学校课程编码规则填写，体现学科门类、课程类型等信息

MGT101（管理学类-专业基础课-01号）

课程类别

按学校分类标准勾选，可多选但需明确主类别

□公共基础课■专业基础课□专业核心课□通识选修课□实践环节

课程性质

明确课程必修或选修属性

■必修□选修（限选/任选）

课程层次

区分本科、专科、硕士研究生、博士研究生阶段

本科

授课形式

按实际教学模式勾选

□普通课程■双语课程□全英文课程□研究型课程□网络课程

（二）学分与学时配置

学分设置需严格遵循高等教育学分制管理规范，结合课程类型、教学内容深度及学生投入强度科学核定。根据原创力文档平台多所高校模板共性要求，学分与学时的对应关系一般遵循以下标准：普通理论课程16-18学时计1学分，实践类课程24-32学时计1学分，线上课程按学习时长、互动频次及考核难度综合折算。具体配置如下：

项目

具体内容

备注

总学分

填写课程对应学分数值，精确至0.5学分

3.0学分

总学时

填写课程总学时，包含各类教学环节学时

48学时

理论学时

课堂讲授、专题研讨等理论教学环节学时

36学时（占总学时75%）

实践学时

实验、实训、实习、案例分析等实践环节学时

12学时（占总学时25%）

线上学时

线上课程学习、直播互动、在线测试等学时（如适用）

16学时（网络课程专用）

课外学时

学生课后预习、作业、文献阅读等自主学习学时

96学时（一般为课内学时的2倍）

（三）授课对象与开设信息

适用专业/年级：明确课程面向的具体专业、年级及修读对象类型，如工商管理、市场营销专业本科二年级学生全校各专业本科一年级通识选修课。

开课单位：填写课程所属的院（系/部）及教研室，如商学院管理系工商管理教研室。

开课学期：明确课程开设的常规学期，可标注是否跨学期开设，如第3学期第3-4学期（跨学期）。

先修课程：列出修读本课程必须具备的前置课程及对应要求，如经济学基础（必修，成绩及格）高等数学（建议修读）；无先修要求填写无。

后续课程：列出以本课程为基础的后续关联课程，体现课程衔接关系，如市场营销学人力资源管理战略管理。

（四）课程团队信息

岗位

信息内容

示例

课程负责人

姓名、职称、学历、研究方向、联系方式

李明，教授，博士，企业管理，liming@xxx.edu.cn

授课教师

姓名、职称、承担教学模块

王芳，副教授，负责领导职能模块教学

教学助理

姓名、学历、协助工作内容（如适用）

张伟，硕士研究生，负责作业批改与答疑

实践指导教师

姓名、单位、实践教学领域（如适用）

刘静，XX企业人力资源总监，负责模拟招聘实践指导

（五）制定与修订信息

制定日期：填写大纲首次制定的年月日，如2025年3月15日。

修订日期：填写大纲最近一次修订的年月日，如2025年9月20日。

修订依据：说明修订所依据的政策文件、培养方案调整等，如根据《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》及2025版工商管理专业培养方案修订。

二、课程定位与设计理念

（一）课程定位

课程定位需明确课程在专业人才培养体系中的角色与价值，包括学科属性、育人功能及课程地位。具体需阐述：

课程所属学科领域及知识体系定位，如本课程是工商管理学科的核心基础课程，属于管理类知识体系的入门课程；

课程在专业培养方案中的作用，如承接经济学基础等前置课程，支撑市场营销学等后续专业核心课程，是构建管理学科知识框架的关键环节；

课程对学