幼儿园大班健康优秀教案我是勇者含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班健康优秀教案我是勇者含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“我是勇者”这一主题，旨在培养幼儿的自信心、勇敢品质和合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养幼儿积极情感和社会适应能力的角色。与前后的知识关联紧密，如前序课程中关于自我认知和情感表达的内容，后续课程中关于团队协作和问题解决的能力培养。核心概念包括自信、勇敢和团队合作，技能包括表达情感、解决问题和与同伴合作。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的自我认知和情感表达能力，对周围世界充满好奇心，但也容易受到外界评价的影响。他们有一定的合作意识，但往往在遇到困难时容易退缩。根据学情分析，学生可能存在的学习困难包括：如何正确表达自己的情感、如何在遇到困难时保持勇敢和如何与同伴有效合作。教学设计需关注这些易错点和混淆点，通过游戏、故事和实践活动帮助幼儿克服困难，提升他们的情感和社会适应能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿学会勇敢地面对困难，表达自己的情感，并与同伴合作解决问题。教学策略将采用情境模拟、角色扮演、小组讨论和游戏互动等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自信心和团队合作精神。通过设置达标水平，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能识别和描述勇敢者的基本特征，如勇敢、坚定、乐观等。

列举：能列举出自己在生活中遇到的困难，并表达自己的感受。

解释：能理解勇敢行为对个人成长和团队协作的意义。

2.能力的目标

设计：能设计一个克服困难的方案，并能够与同伴共同实施。

评价：能评价同伴的勇敢行为，并提出建设性的建议。

论证：能通过故事或实例，论证勇敢品质对个人和社会的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在模拟情境中体验克服困难的成就感，增强自信心。

尊重：尊重他人的勇敢行为，培养同理心和合作精神。

认同：认同勇敢品质，并将其作为自己的行为准则。

4.科学思维的目标

分析：能分析困难产生的原因，并提出解决问题的策略。

推理：能推理出勇敢行为可能带来的积极后果。

批判：能批判性地看待问题，不轻易放弃。

5.科学评价的目标

反思：能反思自己的勇敢行为，总结经验教训。

评估：能评估自己的勇敢行为对团队的影响。

改进：能根据反馈改进自己的行为，提升勇敢品质。

三、教学重难点

重点：理解勇敢者的品质特征，通过故事和游戏情境，引导幼儿识别和表达自己的情感，培养自信心和勇敢面对困难的态度。

难点：幼儿在合作解决问题时，如何有效地沟通和协调，需要教师通过具体案例和互动活动，帮助他们建立合作意识和解决问题的策略。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、勇敢者角色扮演道具、情感表达卡片以及小组合作任务单。学生需提前收集关于勇敢者的资料，并准备画笔等创作工具。同时，教室环境将布置成冒险主题，以激发幼儿的参与兴趣。这些准备旨在为幼儿提供一个富有情境感和互动性的学习环境。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以“我是勇者”为主题，播放一段关于勇敢者的动画短片，激发幼儿的兴趣。

教师引导幼儿分享他们心目中的勇敢者形象，并简要介绍勇敢者的品质。

学生活动与预期行为：

幼儿观看动画短片，思考并表达自己心中的勇敢者形象。

幼儿积极参与讨论，分享自己的观点。

2.新授环节

时间预估：20分钟

活动设计：

教师通过故事讲述，引入“勇敢者”的概念，如《小红帽》、《小王子》等故事中的角色。

教师引导学生思考勇敢者的品质，如勇敢、坚定、乐观等。

教师通过角色扮演游戏，让幼儿体验成为勇敢者的感觉。

学生活动与预期行为：

幼儿聆听故事，跟随故事中的角色一起经历冒险。

幼儿思考并讨论勇敢者的品质，表达自己的理解。

幼儿积极参与角色扮演游戏，体验成为勇敢者的乐趣。

3.巩固环节

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织幼儿进行“我是勇敢者”的绘画活动，鼓励他们用画笔表达自己的勇敢品质。

教师引导幼儿分享自己的作品，并解释作品中的勇敢元素。

学生活动与预期行为：

幼儿发挥想象力，用画笔创作表达勇敢品质的作品。

幼儿积极分享自己的作品，并解释作品中的勇敢元素。

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调勇敢者的品质。

教师鼓励幼儿在日常生活中践行勇敢品质。

学生活动与预期行为：

幼儿回顾本节课的学习内容，加深对勇敢者品质的理解。

幼儿在日常生活中努力践行勇敢品质。

5.作业环节

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置作业，