大班绘本优质课我的幸运一天整理教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班绘本优质课我的幸运一天整理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合2025—2026学年教学大纲和课程标准，旨在通过绘本阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和审美情趣。课程内容“我的幸运一天”作为单元的一部分，旨在通过一个有趣的故事，引导幼儿体验不同的情感，培养他们的同理心和感恩意识。本课内容与前后知识关联紧密，是幼儿语言领域学习中的一个重要环节，有助于提升幼儿的语言表达能力和情感认知。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对绘本故事有较高的兴趣。他们在生活中已经接触过各种情感体验，但对其理解和表达尚需引导。本课学情分析如下：

1.知识储备：幼儿对绘本故事有一定了解，能识别常见的人物和场景。

2.生活经验：幼儿在生活中体验过快乐、悲伤等情感，但对“幸运”这一概念的理解需要进一步引导。

3.技能水平：幼儿在语言表达方面有一定基础，但需要通过具体情境进行锻炼。

4.认知特点：幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。

5.兴趣倾向：幼儿对绘本故事、角色扮演等活动表现出浓厚兴趣。

6.学习困难：幼儿在理解抽象概念和表达复杂情感时可能存在困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.通过绘本阅读，让幼儿理解“幸运”的含义，体验不同的情感。

2.培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

3.引导幼儿学会感恩，关注他人的情感。

针对以上目标，教师将采用以下教学策略：

1.通过生动有趣的绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣。

2.运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，引导幼儿积极参与。

3.设计丰富多样的活动，帮助幼儿理解和表达情感。

4.结合日常生活，引导幼儿学会感恩，关注他人的情感。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出绘本《我的幸运一天》的主要情节和角色。

学生能够列举出故事中体现的幸运事件和人物感受。

2.能力的目标

学生能够通过角色扮演，设计并表演故事中的场景。

学生能够解释故事中人物的行为和情感变化，并阐述其背后的原因。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体验并表达对故事中人物幸运事件的共鸣和感悟。

学生能够培养感恩的心态，认识到生活中每个人的贡献和重要性。

4.科学思维的目标

学生能够通过分析故事情节，归纳出幸运事件发生的原因。

学生能够运用类比思维，将故事中的幸运元素与现实生活中的类似事件联系起来。

5.科学评价的目标

学生能够评价故事中人物的行为是否合理，并给出理由。

学生能够评价故事对自身情感态度的影响，并反思如何将故事中的价值观应用到日常生活中。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解绘本《我的幸运一天》的情感表达和故事情节，难点在于帮助幼儿将抽象的“幸运”概念与自身生活经验相结合，培养感恩和同理心。幼儿对情感的理解尚浅，需通过具体情境和生活实例进行引导。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、绘本《我的幸运一天》的实体书、故事角色头饰、情感表情卡片等教具。同时，设计互动式任务单和评价表，以促进幼儿的参与和反思。环境布置方面，将教室划分为小组学习区，并提前准备好黑板板书框架，以便清晰展示故事情节和关键知识点。学生需提前预习绘本内容，并准备好画笔等绘画工具，以积极参与到课堂创作活动中。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.向学生展示一幅描绘美好一天的图片，引发学生对“幸运”的思考和讨论。

3.提问：“你们觉得什么是幸运的一天？有没有经历过这样的日子？”

学生活动：

1.观看图片，思考并分享自己的看法。

2.积极参与讨论，表达自己对“幸运”的理解。

新授（30分钟）

任务一：绘本阅读与情感体验（8分钟）

教师活动：

1.向学生介绍绘本《我的幸运一天》的作者和故事背景。

2.阅读绘本的第一部分，引导学生关注故事中的角色和情节。

3.提问：“故事中的角色遇到了哪些幸运的事情？你们觉得他们为什么会感到幸运？”

学生活动：

1.集中注意听教师阅读绘本，观察图片细节。

2.积极回答问题，分享自己对故事的理解和感受。

任务二：角色扮演与情感表达（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个角色。

2.指导学生根据绘本内容进行角色扮演，并鼓励他们表达角色的情感。

3.观察学生的表现，给予适当的指导和鼓励。

学生活动：

1.根据教师分配的角色，准备角色扮演所需的道具和台词。

2.积极参与角色扮演，尝试表达角色的情感。

任务三：情感分析与同理心培养（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析故事中角色的情感