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2025国考长春市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分，满分45分）

1.题目

长春市某区教育局在调研中发现，近年来该区中小学生心理健康问题日益突出，部分学校存在心理辅导师资不足、课程体系不完善、家校沟通不畅等问题。请根据给定材料，概括该区中小学生心理健康教育面临的主要问题。（字数限制：300字以内）

答案

该区中小学生心理健康教育面临的主要问题包括：

（1）师资力量薄弱：学校心理辅导教师数量不足，专业水平参差不齐，难以满足学生需求。

（2）课程体系不完善：心理健康课程设置碎片化，缺乏系统性，未能覆盖学生全面发展需求。

（3）家校沟通不畅：家长对心理健康知识认知不足，学校与家庭协同育人机制缺失。

（4）资源支持不足：心理咨询服务设备、经费投入有限，影响干预效果。

解析

本题考查对材料信息的精准概括能力。作答需聚焦“问题”，避免主观臆断，从师资、课程、家校、资源四个维度提炼核心问题，语言简洁明了。

2.题目

长春市某培训机构因违规宣传“包过”承诺、乱收费等问题被曝光，引发社会广泛关注。请根据给定材料，归纳该市培训机构存在的主要乱象。（字数限制：400字以内）

答案

该市培训机构存在的主要乱象包括：

（1）虚假宣传：夸大培训效果，以“包过”“高通过率”等承诺诱导生源。

（2）乱收费：擅自增设收费项目，强制购买教材、辅导班，加重学生负担。

（3）教学管理混乱：师资队伍不稳定，课程质量参差不齐，缺乏监管。

（4）违规竞争：恶意炒作考试，扰乱市场秩序，损害教育公平。

解析

本题需围绕“乱象”展开，从宣传、收费、教学、竞争四个方面提炼，避免遗漏关键信息，语言需符合政务文体规范。

3.题目

长春市某社区开展“家庭教育指导服务”活动，但效果不理想。请根据给定材料，概括活动推进中存在的障碍。（字数限制：350字以内）

答案

活动推进中的主要障碍包括：

（1）参与度低：家长工作繁忙，对家庭教育重视不足，参与率不高。

（2）内容脱离实际：课程设计理论化，未结合家庭具体情况，实用性差。

（3）形式单一：活动以讲座为主，缺乏互动体验，吸引力不足。

（4）资源整合不力：社区、学校、家庭三方协同不足，未能形成合力。

解析

本题需从参与度、内容、形式、资源四个角度归纳，避免主观评价，客观反映问题本质。

二、综合分析题（共2题，每题20分，满分40分）

1.题目

长春市某教育局提出“以数字赋能教育”战略，推动智慧校园建设。请结合材料，分析该战略对提升教育质量的意义。（字数限制：400字以内）

答案

“以数字赋能教育”战略的意义在于：

（1）优化资源配置：通过信息化手段，实现优质教育资源共享，缩小城乡教育差距。

（2）提升教学效率：智能教学工具辅助教师精准分析学情，个性化教学成为可能。

（3）创新教育模式：线上学习与线下教学结合，打破时空限制，激发学生学习兴趣。

（4）强化管理监督：数字化平台可实时监测教育质量，促进教育治理现代化。

解析

本题需紧扣“意义”展开，从资源、教学、模式、管理四个维度分析，逻辑清晰，避免泛泛而谈。

2.题目

长春市某学校推行“家校共育”模式，但部分家长反馈效果不佳。请结合材料，分析该模式推进中可能遇到的困境。（字数限制：400字以内）

答案

“家校共育”模式推进中的困境包括：

（1）家长认知差异：部分家长对教育理念理解不足，参与积极性不高。

（2）沟通渠道不畅：学校与家庭缺乏常态化沟通机制，信息传递不及时。

（3）责任边界模糊：学校与家庭权责不清，导致教育目标不一致。

（4）资源支持有限：学校缺乏专业指导，家长缺乏有效方法，难以协同育人。

解析

本题需从认知、沟通、责任、资源四个角度分析，结合实际案例，避免空泛表述。

三、提出对策题（共1题，25分）

题目

长春市某区部分农村学校存在师资流失、课程质量低等问题。请结合材料，提出改进措施。（字数限制：500字以内）

答案

针对农村学校问题，建议采取以下措施：

（1）优化师资配置：提高乡村教师待遇，完善职称评定机制，吸引人才回流。

（2）加强课程建设：引入优质课程资源，鼓励教师开发本土化课程，提升教学针对性。

（3）强化培训支持：定期组织教师培训，提升专业能力，引入信息化教学手段。

（4）完善考核机制：建立科学的教育评价体系，避免“唯分数论”，激发教师积极性。

（5）加大资源投入：改善办学条件，提供图书、设备等支持，缩小城乡教育差距。

解析

本题需针对“师资”“课程”“培训”“考核”“资源”五个方面提出具体措施，措施要可操作、有针对性，避免空话套话。

四、应用文写作题（共1题，25分）

题目

长春市教育局拟面向社会征集“家庭教育指导服务”活动方案。请以教育局名义草拟一份征文通知。（字数限制：500字以内