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2025年下学期高中团队管理素养测评试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

在团队组建初期，成员之间出现意见分歧时，团队领导者首先应采取的措施是：

A.立即做出决策并要求执行

B.暂停讨论，安排一对一沟通

C.引导成员明确共同目标，再分析分歧点

D.投票表决以快速解决冲突

某班级计划举办校园文化节，团队成员提出了5个不同主题方案。作为负责人，你认为最有效的筛选方法是：

A.由班主任直接选定最优方案

B.组织成员对方案进行SWOT分析后集体表决

C.优先采纳提出方案人数最多的选项

D.选择实施难度最低的方案以降低风险

下列哪项不属于团队冲突的建设性作用？

A.暴露团队潜在问题

B.激发成员创新思维

C.增强团队凝聚力

D.消耗团队时间与精力

在团队任务分配中，“知人善任”的核心是指：

A.根据成员的性格特点分配任务

B.按照成员的意愿自由选择任务

C.结合成员能力特长与任务需求匹配角色

D.优先分配核心任务给成绩优异的成员

某团队在执行项目时进度滞后，成员开始出现消极情绪。此时领导者最应关注的是：

A.延长工作时间以追赶进度

B.重新评估任务优先级并调整计划

C.批评消极成员以警示他人

D.更换项目负责人以提升效率

下列哪项是团队“隐性沟通”的典型表现？

A.会议中明确提出的反对意见

B.成员通过表情、肢体语言传递的态度

C.书面报告中列出的问题清单

D.微信群内发布的任务通知

团队目标设定应遵循SMART原则，其中“A”指的是：

A.Achievable（可实现的）

B.Ambitious（有挑战性的）

C.Actionable（可行动的）

D.Aligned（一致的）

在跨部门协作中，团队之间最易产生矛盾的原因通常是：

A.目标不一致

B.资源分配不均

C.沟通渠道不畅通

D.成员性格冲突

下列哪项不属于团队激励的物质激励方式？

A.颁发荣誉证书

B.提供项目奖金

C.奖励学习资料

D.发放定制纪念品

团队复盘的核心目的是：

A.总结成功经验以复制推广

B.找出责任人并追究过错

C.分析过程中的问题与改进方向

D.向上级汇报项目成果

二、多项选择题（每题5分，共20分，多选、少选均不得分）

高效团队的特征包括：

A.清晰的共同目标

B.互补的成员能力

C.开放的沟通氛围

D.严格的等级制度

团队决策的常用方法有：

A.头脑风暴法

B.德尔菲法（匿名征求意见法）

C.名义小组技术（先独立思考后集中讨论）

D.领导者个人决策法

下列哪些属于团队“赋能”的具体措施？

A.给予成员自主决策的权限

B.提供技能培训与资源支持

C.定期反馈成员的工作表现

D.代替成员完成复杂任务以减轻负担

虚拟团队（如线上协作小组）管理的挑战包括：

A.沟通延迟与信息不对称

B.成员参与度难以监控

C.缺乏面对面互动导致信任不足

D.时间与空间限制影响协作效率

三、案例分析题（共30分）

案例背景：

某校高二（3）班计划开展“环保校园”主题实践活动，团队由10名成员组成，包括班长小李（负责人）、学习委员小王、宣传委员小张及7名普通同学。活动初期，团队制定了三项核心任务：垃圾分类知识宣传、校园绿植养护、旧物回收改造。两周后，小李发现：

垃圾分类宣传因缺乏创意，参与人数远低于预期；

绿植养护任务中，3名同学因分工不明确多次重复浇水；

旧物回收改造组因材料不足停滞，成员开始抱怨任务难度过大。

问题：

结合案例，分析该团队在管理中存在的3个核心问题。（12分）

如果你是班长小李，针对“旧物回收改造组材料不足”的问题，提出3种具体解决措施，并说明理由。（10分）

为提升团队整体凝聚力，设计1个适合高中生团队的团建活动方案（需包含活动目标、流程与预期效果）。（8分）

四、实践应用题（共20分）

假设你是学校学生会“科技创新社团”的新任社长，社团现有20名成员，涵盖高一至高三年级，但存在以下问题：

高三成员因学业压力参与活动积极性低；

新老成员缺乏互动，技能传承断层；

社团活动形式单一，吸引力不足。

请你制定一份为期一学期的团队管理改进计划，内容需包括：

成员分层管理策略（针对不同年级特点）；

新老成员协作机制设计；

活动创新方案（至少2个具体活动示例）。

参考答案及评分标准（供阅卷参考）

一、单项选择题

C2.B3.D4.C5.B

B7.A8.A9.A10.C

二、多项选择题

ABC2.ABC3.ABC4.ABCD

三、案例分析题

核心问题（每点4分）：

目标执行偏差：宣传任务缺乏创意，未结合高中生兴趣设计形式；

分工与沟通不足：绿植养护组未明确成员职责，导致重复劳动；

资源规划缺失：旧物改造前未评估材料需