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MUMyabilities英语复习一年级上册上海牛津版试用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级上册上海牛津版英语教材进行复习，旨在帮助学生巩固基础，提升英语学习兴趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于基础英语听说读写技能的复习，与前后的知识关联紧密。核心概念包括英语字母、基本词汇、简单句型以及日常交流用语。技能方面，学生需掌握基本的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析

一年级学生对英语学习充满好奇，但认知特点和生活经验有限。学生已有的知识储备主要包括26个字母和简单的词汇。在生活经验方面，学生可能对日常用品、家庭成员等词汇较为熟悉。然而，部分学生在听、说、读、写方面存在一定困难，如发音不准确、词汇量不足、句子结构不完整等。针对这些情况，教学设计需关注学生的个体差异，提供个性化指导。

三、教学目标与策略

本教案的目标是帮助学生巩固英语基础，提高听说读写能力。教学策略包括：

1.基础复习：通过游戏、歌曲、故事等形式，复习字母、词汇和句型，激发学生学习兴趣。

2.听说训练：创设真实情境，让学生进行角色扮演、对话练习，提高听说能力。

3.读写指导：引导学生进行阅读练习，培养阅读兴趣；同时，指导学生进行写作练习，提高写作水平。

4.分层教学：针对学生个体差异，提供不同难度的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够正确说出一年级上册英语教材中的所有字母。

2.学生能够列举出至少20个一年级上册英语教材中的基础词汇。

3.学生能够解释简单的英语句型结构，并正确运用。

能力目标：

1.学生能够在教师的引导下，设计并完成简单的英语对话。

2.学生能够通过阅读教材中的故事，提高阅读理解能力。

3.学生能够通过写作练习，提高英语写作的基本能力。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够对英语学习产生兴趣，并保持积极的学习态度。

2.学生能够认识到学习英语的重要性，并愿意投入时间和精力。

3.学生能够在小组合作中，培养团队协作精神和沟通能力。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察、比较、分析等方法，理解英语学习的规律。

2.学生能够运用归纳、演绎等逻辑思维方法，解决英语学习中的问题。

3.学生能够通过反思和评价，不断调整自己的学习策略。

科学评价目标：

1.学生能够参与英语测试，并能够根据测试结果进行自我评价。

2.学生能够理解测试的目的和意义，并能够正确对待测试结果。

3.学生能够根据教师和同伴的反馈，调整自己的学习计划和目标。

三、教学重难点

教学重点在于巩固一年级上册英语的基础词汇和简单句型，难点在于学生对于语法规则的初步理解和运用，以及在实际交流中的灵活运用。难点形成的原因在于学生认知水平的限制和英语学习的抽象性，需要通过实际情境和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、字母卡片、词汇卡片、故事绘本、互动游戏等教具，以及相应的音频和视频资料。同时，还需设计任务单和评价表，以帮助学生进行自主学习和对学习成果进行自我评估。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的布置也应考虑周到，如安排小组座位、设计黑板板书框架等，以营造一个有利于学习和互动的氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一首英语儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过简单的互动，如“Hello,howareyou?”来检查学生的英语问候语掌握情况。

3.引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

1.跟着歌曲唱出英语问候语。

2.积极参与互动，用英语回答教师的问题。

3.回顾上节课学习的内容，准备分享。

二、新授（30分钟）

教学任务一：字母复习

教师活动：

1.展示字母卡片，引导学生说出每个字母的名称和发音。

2.通过游戏，如“找朋友”，让学生将字母卡片配对。

3.设计字母接龙游戏，让学生练习字母顺序。

4.引导学生观察字母的形状特点，提高字母识别能力。

学生活动：

1.积极参与字母卡片配对游戏，巩固字母知识。

2.在字母接龙游戏中，正确地按照字母顺序进行接龙。

3.观察字母形状，提高字母识别速度。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出26个字母的名称和发音。

2.学生能够熟练地完成字母卡片配对游戏。

3.学生能够正确地完成字母接龙游戏。

教学任务二：词汇复习

教师活动：

1.展示词汇卡片，引导学生说出每个单词的意思。

2.通过图片和实物，帮助学生理解单词的含义。

3.设计单词接龙游戏，让学生练习单词拼写。

4.引导学生观察单词的构成，提高单词记忆能力。

学生活动：