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初级口语课堂话语标记“嗯”的师生使用情况对比分析研究.pdf

初级口语课堂话语标记“嗯”的师生使用情况对比分析研究.pdf

    摘要

    摘要

    处于课堂语境下的交际双方——教师与学生，常常运用“嗯”来组织语言实

    现师生互动。在课堂的互动中，教师与学生使用的“嗯”在互动中不太一样，师

    生双方需要领会这些话语才能使课堂得以有序、顺畅地进行。本文基于会话分析、

    互动语言学相关理论，结合实验语音、定量定性分析等方法，对“嗯”进行细致

    的描写与研究，以期能够多角度地补充“嗯”的相关理论研究，为国际汉语教学

    提供更多地参考价值，为自然语言处理带来一定借鉴意义。

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