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幼儿园大班健康教案保护小舌头（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园大班健康教案保护小舌头》是针对大班幼儿设计的健康教育活动。本节课的内容旨在帮助幼儿了解口腔卫生的重要性，特别是舌头保护的知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康领域教育指导要点》，本节课的核心概念是口腔卫生习惯的培养，技能目标是让幼儿掌握正确的清洁舌头的方法。本节课内容与单元主题“健康生活”紧密相关，是培养幼儿良好生活习惯的重要组成部分。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知能力和生活经验，对口腔卫生有一定的认识，但具体操作技能如清洁舌头的方法可能掌握不足。他们的兴趣点在于实际操作和游戏活动，因此在教学过程中应注重实践操作和趣味性。部分幼儿可能因为对口腔卫生知识了解不足而存在口腔问题，教学时应关注这些学生的个别差异，确保所有幼儿都能受益。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是让幼儿了解舌头保护的重要性，掌握正确的清洁舌头方法，养成良好的口腔卫生习惯。教学策略包括：通过故事、游戏、示范等多种形式，激发幼儿的学习兴趣；组织幼儿进行实际操作，巩固所学知识；针对个别差异，提供个别指导。通过这些策略，帮助幼儿达到教学目标，提升幼儿的口腔卫生意识。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出舌头在口腔中的作用。

列举：能够列举出保护舌头的方法。

解释：能够解释为什么口腔卫生对身体健康很重要。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的口腔清洁计划。

操作：能够正确使用牙刷和牙膏清洁舌头。

评价：能够评价同伴的口腔清洁方法是否正确。

3.情感态度与价值观目标

树立：树立正确的口腔卫生观念，认识到保护舌头的重要性。

养成：养成每天清洁舌头的良好习惯。

尊重：尊重他人的口腔卫生习惯，促进同伴间的相互关爱。

4.科学思维目标

观察：通过观察舌头的变化，培养观察能力。

分析：分析口腔卫生不良可能导致的健康问题。

推理：推理出正确的口腔卫生习惯对健康的好处。

5.科学评价目标

判断：能够判断自己的口腔卫生习惯是否良好。

反思：反思自己在口腔卫生方面的不足，并制定改进计划。

比较：比较不同清洁舌头方法的优缺点。

三、教学重难点

重点：掌握正确的清洁舌头方法，养成良好的口腔卫生习惯。

难点：理解舌头在口腔中的重要性，并能在实际生活中坚持清洁舌头，形成持久的行为习惯。难点在于幼儿年龄特点导致对抽象概念的认知有限，需要通过具体实例和生活经验引导理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含口腔卫生知识、清洁舌头方法的PPT课件；准备图表和模型，以直观展示舌头的结构和清洁方法；收集相关音频视频资料，增强教学趣味性；设计任务单和评价表，以便学生在活动中积极参与并自我评价。同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，为学生的互动学习提供便利。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于口腔卫生的动画片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

引导学生思考：为什么我们要保护口腔卫生？

学生活动与预期行为：

学生观看动画片，并积极思考问题。

学生能够说出保护口腔卫生的重要性。

2.新授环节

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解舌头的结构和功能，通过实物模型或图片展示。

引导学生观察舌头，说出舌头的形状、颜色和功能。

讲解清洁舌头的方法，包括使用牙刷、牙膏和漱口水。

学生活动与预期行为：

学生通过观察和教师的讲解，了解舌头的结构和功能。

学生能够正确说出舌头的形状、颜色和功能。

学生能够按照教师讲解的方法，尝试清洁舌头。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行口腔卫生知识竞赛，巩固所学知识。

学生分组进行竞赛，每组回答关于口腔卫生的问题。

教师对学生的回答进行点评和纠正。

学生活动与预期行为：

学生积极参与知识竞赛，巩固口腔卫生知识。

学生能够正确回答关于口腔卫生的问题。

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调保护口腔卫生的重要性。

学生分享自己在课堂上的学习心得。

学生活动与预期行为：

学生能够总结本节课的重点内容。

学生能够分享自己的学习心得。

5.作业环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起清洁舌头，并记录清洁过程。

学生完成作业，并准备在下次课堂上分享。

学生活动与预期行为：

学生能够与家长一起完成课后作业。

学生能够分享自己的清洁舌头过程。

6.评价环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题的准确性等。

学生进行自我评价，反思自己