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经济法：《劳动合同签订与执行》教案

一、教案取材出处

中国人民大学劳动法研究所：《劳动法教程》（第二版），中国劳动社会保障出版社，2020年。

《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律法规解读。

教育部基础教育课程教材发展中心：《经济法与劳动法教学案例集》，高等教育出版社，2019年。

二、教案教学目标

理解劳动合同的概念、性质及其在劳动关系中的地位。

掌握劳动合同的签订、履行、变更、解除和终止的基本流程及法律要求。

学会分析劳动合同纠纷，并能运用法律手段维护自身合法权益。

培养学生严谨的职业素养和团队协作能力。

三、教学重点难点

重点

难点

劳动合同的基本概念、性质及在劳动关系中的地位

劳动合同签订程序的合法性审查

劳动合同的履行、变更、解除和终止的基本流程

劳动合同纠纷的解决途径和方法

法律法规在实际案例中的应用

学生的法律思维能力和实际操作能力的培养

教案内容补充：

劳动合同签订的基本程序

我们要明确什么是劳动合同？劳动合同是指劳动者与用人单位建立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。那么，劳动合同的签订程序是怎样的呢？

谁是劳动合同签订的主体？劳动者与用人单位。

何时签订劳动合同？应当在用工之日起一个月内签订。

何地签订劳动合同？一般在用人单位所在地。

何物为劳动合同？劳动合同应当以书面形式签订，并具备以下条款：用人单位的基本情况、劳动者的基本情况、劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动保护、社会保险等。

劳动合同的履行

劳动合同签订后，双方应当严格按照约定履行各自的权利和义务。劳动合同履行中需要注意的几个问题：

劳动者应当遵守劳动纪律，完成劳动任务。

用人单位应当按照约定支付劳动报酬，提供劳动条件。

若发生变更、解除劳动合同的情况，双方应当按照法律规定进行协商，并签订相应的书面协议。

劳动合同的解除和终止

劳动合同解除和终止是劳动关系中的重要环节，对解除和终止劳动合同需要注意的几个问题：

解除劳动合同的条件：劳动者严重违反用人单位的规章制度、严重失职、营私舞弊、给用人单位造成重大损害等。

终止劳动合同的条件：劳动合同期限届满、劳动者死亡或者丧失劳动能力等。

教案中的案例分析部分，可以选取以下几个案例进行教学：

案例一：劳动者因违反公司规定被解除劳动合同，劳动者不服起诉至法院。

案例二：用人单位与劳动者协商一致解除劳动合同，但未达成一致意见，劳动者起诉至法院。

案例三：劳动者在试用期内离职，用人单位拒绝支付赔偿金，劳动者起诉至法院。

通过以上案例，让学生更加深入地理解劳动合同签订与执行的相关法律问题。

六、教案教材分析

教材《经济法：《劳动合同签订与执行》》是一份针对经济法领域劳动合同相关知识的系统教程。它不仅包含了法律条文，还附有大量的案例分析，有助于学生将理论与实践相结合。对教材的详细分析：

结构清晰：教材以劳动合同签订与执行为主线，分为合同签订、履行、变更、解除和终止等章节，逻辑结构严谨。

内容全面：教材涵盖了劳动合同的各个方面，从基本概念到实际操作，从法律规定到案例分析，为学习提供了全面的知识体系。

案例丰富：教材中包含多个实际案例，有助于学生理解法律条文在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

互动性强：教材中设有练习题和思考题，鼓励学生主动思考，积极参与课堂讨论。

五、教案教学过程

导入新课

教师通过提问引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好准备。

提问内容：“上一节课我们学习了劳动合同的基本概念，那么劳动合同在劳动关系中扮演着怎样的角色？”

合同签订

教师讲解劳动合同签订的程序和注意事项，重点讲解签订主体、时间和地点等。

通过PPT展示劳动合同签订的流程图，帮助学生直观理解。

学生分组讨论，模拟签订劳动合同的场景，教师巡视指导。

合同履行

教师讲解劳动合同履行的基本要求，包括劳动者和用人单位的义务。

引导学生思考：如何保证合同履行的合法性？

合同变更与解除

教师讲解劳动合同变更与解除的条件，以及变更和解除的程序。

引用案例，分析合同变更与解除过程中的法律问题。

合同终止

教师讲解劳动合同终止的条件，包括自然终止和提前终止。

学生讨论：如何处理合同终止后的劳动关系？

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生分享自己在课堂上的收获，教师进行点评。

七、教案教学方法

讲授法：教师对劳动合同签订与执行的相关知识进行讲解，使学生建立基本概念。

讨论法：通过小组讨论和模拟场景，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解法律条文在现实生活中的应用。

互动法：鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度和课堂氛围。

教学方法

具体操作

讲授法

教师准备PPT，讲解合同签订、履行、变更、解除和终止等知识点

讨论法

将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，教师巡视指导

案例分析法