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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
西师大版六年级数学下册第五单元总复习《5.1.6解决问题
（一）》教案
5.1.6解决问题（一）
◆教学内容：
教科书第83～84页议一议、例1、例2、例3，教材的85～86
页课堂活动第1、2题及教材第86～88页练习二十一第1～5题。
◆教学提示：
本部分是对问题解决的内容进行整理和复习，具体包括稍复杂的
应用题，路程问题、分数应用题、列方程解应用题、利息问题、设计
方案问题等解决问题的内容。
本部分内容不但在生活中具有广泛的应用，而且是今后学习其他
有关知识的重要基础，因此，教科书在编排时单独列出引导学生进行
整理和复习。这部分教科书的编写思路是：先引导学生对解决问题应
注意什么等有关知识进行整理，再通过实际例题让学生分析问题、解
决问题，加深对知识的全面理解和掌握。
例1是稍复杂的三步应用题，涉及到的数量关系是工作总量、工
作效率和工作时间之间的关系，教学例1时，先引导学生找出题目中
的相关信息，分清各个量之间的关系，找出先求什么，再求什么，最
后求什么，然后鼓励学生独立完成，在此基础上总结解决问题的过程
和方法。
例2是一道行程问题，这类问题在前面学生已经学习过，这里通
过复习，一是加深学生对比例有关知识的理解；二是进一步提高学生
综合应用知识解决问题的能力。教学时可以利用画线段图的方式帮助
学生分析题目中的数量关系，然后让学生独立解答。
例3是一道分数应用题，教学例3时要鼓励学生利用方程求解。
帮助引导学生分析问题，找出题目中的已知量和未知量，找出题目中
的相等关系，然后求学生独立解答，最后引导学生找出列方程解应用
题的关键所在。
◆教学目标：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
1.知识与技能：进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题
的一些策略、方法。
2.过程与方法：经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意
识，形成解决问题的一些策略、方法。
3.情感态度和价值观：发展应用意识，形成解决问题的一些策略、
方法，愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
◆重点难点：
教学重点：掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、
方法。
教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。
◆教学准备:
教具准备：多媒体课件
学具准备：计算器等
◆教学过程：
（一）新课导入
课件出示：爸爸体重75千克，小明的体重是爸爸的15
7，小明的体重是多少千克？让学生独立计算，然后说说你是怎
么计算的，着重让学生说说数量关系。（爸爸的体重×15
7＝小明的体重）。根据数量关系列式：
75×15
7＝35（千克）问：上面的问题是在求什么？解决这样的问题都
用到哪些知识？解决这样的问题的步骤又是什么？
今天这节课我们就来研究有关知识。（板书课题——问题解决）
【设计意图：从学生感兴趣的问题入手，引起学生的注意，使学
生尽快进入学习状态。同时紧紧抓住新知的生长点展开教学，并由此
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