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2025学校特殊教育管理办法

特殊教育管理办法

第一章总则

第一条目的与意义

为了保障残疾儿童、少年和有特殊需要的学生的受教育权利，提高特殊教育质量，促进教育公平，根据国家相关法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条特殊教育对象

本办法所指特殊教育对象包括：视力、听力、言语、智力、肢体、精神、多重残疾等残疾儿童、少年和有特殊需要的学生。

第三条特殊教育原则

1.尊重个体差异，实施个别化教学；

2.促进残疾学生与普通学生融合发展；

3.注重潜能开发和缺陷补偿；

4.家庭、学校、社会协同育人。

第二章管理体制与职责

第四条学校特殊教育管理工作小组

学校成立特殊教育管理工作小组，负责特殊教育的规划、组织、协调和监督工作。工作小组由校长担任组长，成员包括教务处、学生处、总务处等相关职能部门负责人。

第五条教务处职责

1.制定特殊教育课程计划、教学大纲和评价标准；

2.组织特殊教育教师培训；

3.负责特殊教育教材、教具的选用与管理工作。

第六条学生处职责

1.负责特殊教育对象的招生、注册、转学等工作；

2.负责特殊教育对象的资助和关爱工作；

3.负责特殊教育对象的心理健康教育和家庭教育指导。

第七条总务处职责

1.负责特殊教育设施设备的规划、建设和维护；

2.负责特殊教育对象的住宿、餐饮等服务保障。

第三章教育教学管理

第八条课程设置与实施

1.学校根据特殊教育对象的实际需求，设置符合其身心特点的课程；

2.教师应按照课程计划、教学大纲进行教学，关注学生的个体差异，实施个别化教学；

3.学校应定期对特殊教育课程进行评估，及时调整和完善。

第九条教学评价

1.特殊教育评价应注重过程性评价，充分体现学生的进步与成长；

2.评价方式应多样化，包括观察、测试、作品展示等；

3.评价结果应客观、公正，为学生提供合理的反馈。

第十条教师队伍建设

1.学校应加强特殊教育教师的选拔、培养和培训工作；

2.特殊教育教师应具备相应的专业素质和教育教学能力；

3.学校应鼓励教师参加特殊教育相关学术交流活动，提升教育教学水平。

第四章学生管理

第十一条招生与注册

1.学校应根据特殊教育对象的实际需求，合理设置招生计划；

2.招生工作应公开、公平、公正，确保符合条件的特殊教育对象入学；

3.特殊教育对象入学后，学校应为其建立档案，实施跟踪管理。

第十二条转学管理

1.特殊教育对象因家庭、身体等原因需要转学的，学校应提供便利；

2.转学手续应简化，确保学生及时入学。

第十三条学生资助与关爱

1.学校应设立特殊教育奖学金，鼓励特殊教育对象努力学习；

2.学校应关心特殊教育对象的生活，提供必要的帮助；

3.学校应与家庭、社区密切合作，共同关爱特殊教育对象。

第五章社会合作与支持

第十四条社会合作

1.学校应与政府部门、企事业单位、社会组织等建立合作关系，共同推进特殊教育事业发展；

2.学校应加强与特殊教育相关机构、研究机构的交流与合作，共享优质教育资源。

第十五条社会支持

1.学校鼓励社会各界捐赠资金、物资，支持特殊教育事业发展；

2.学校应加强与志愿者、社会爱心人士的沟通与合作，共同关爱特殊教育对象。

第六章附则

第十六条本办法自发布之日起实施。

第十七条本办法解释权归学校特殊教育管理工作小组。

第十八条学校可根据实际情况，对本办法进行修订和完善。