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语文中学高级教师述职报告

本人自担任中学高级教师以来，始终秉持立德树人的教育理念，在语文教学岗位上兢兢业业，不断探索创新，努力提高教学质量。现将任职以来的工作情况汇报如下。

在教学工作中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的语文核心素养。课前认真备课，深入研究教材，把握教学重点难点，精心设计教学环节。针对高中语文教材的特点，我注重将文本分析与现实生活相结合，引导学生从文本中汲取智慧，提升思辨能力。例如，在教授《红楼梦》选段时，不仅讲解文学知识，还引导学生分析人物性格与时代背景的关系，培养学生的历史观和价值观。在文言文教学中，我采用诵读解析拓展三步教学法，先让学生反复诵读体会语言韵律，再详细讲解字词句含义，最后拓展相关文化背景知识，使学生在理解的基础上感受中华传统文化的魅力。

为适应新课程改革的要求，我积极探索新的教学方法。在课堂教学中，我尝试采用问题导向式教学，设置有深度、有层次的问题链，引导学生自主探究。例如，在教授《祝福》一课时，我设计了祥林嫂的悲剧是谁造成的？这一核心问题，引导学生从社会环境、人物关系、个人性格等多角度分析，培养学生的批判性思维。同时，我注重运用多媒体技术辅助教学，制作精美的课件，展示与课文相关的图片、音频、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。我还利用网络平台建立班级学习空间，上传学习资料，组织在线讨论，拓展学习时空。

在作文教学中，我注重培养学生的观察力和表达能力。采用生活化作文教学法，引导学生关注生活，积累写作素材。每周布置一篇生活随笔，鼓励学生记录生活中的点滴感悟。同时，我建立了作文互评互改机制，让学生在评价他人作品的过程中发现自己的不足，提高写作水平。针对高考作文要求，我系统讲解了各类文体的写作技巧，并进行针对性训练，使学生的作文能力得到显著提升。近三年来，我所带班级的学生在高考中作文平均分高于年级平均水平5分以上，有多名学生获得市级作文比赛奖项。

在教研方面，我积极参与学校组织的各类教研活动，担任语文教研组组长，带领全组教师开展教学研究。每学期组织不少于10次的集体备课活动，共同研讨教学重难点，分享教学经验。我还主持了市级课题高中语文阅读教学中学生批判性思维培养的研究，带领课题组成员开展为期两年的研究，形成了系统的阅读教学策略，研究成果在全市范围内推广。

在教学研究过程中，我注重理论与实践相结合，不断总结教学经验。近年来，我在省级以上教育期刊发表论文8篇，其中《新课程背景下高中语文教学策略探析》获省级教育科研成果二等奖。我还参与编写了《高中语文拓展阅读教程》《高考语文考点解析》等教学辅导用书，为学生的语文学习提供了有益的帮助。

作为班主任，我始终将学生的全面发展放在首位。在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力，实行班干部轮换制，让每个学生都有机会参与班级管理。同时，我建立了班级公约，引导学生共同制定班级规则，培养学生的规则意识和责任感。在班级文化建设方面，我组织开展了书香班级创建活动，建立班级图书角，定期举办读书分享会，营造浓厚的读书氛围。

在学生思想教育方面，我注重因材施教，针对不同学生的特点采取不同的教育方法。对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们树立信心；对于行为习惯有待改进的学生，我及时沟通，引导他们认识错误，改正不足；对于心理压力大的学生，我给予心理疏导，帮助他们调整心态。我还定期组织主题班会，如感恩教育理想教育法治教育等，引导学生树立正确的价值观和人生观。

在家校合作方面，我建立了班级家长微信群，定期与家长沟通学生在校情况，共同关注学生的成长。每学期召开两次家长会，向家长汇报班级工作，听取家长的意见和建议。对于特殊学生，我进行家访，深入了解学生的家庭环境，制定个性化的教育方案。通过家校合作，形成了教育合力，促进了学生的健康成长。

在个人专业发展方面，我始终保持学习的热情，不断提升自己的专业素养。每年参加不少于40学时的专业培训，学习新的教育理论和教学方法。我还积极参加各类教学竞赛和观摩活动，拓宽视野，借鉴他人的优秀经验。2019年，我参加了教育部组织的国培计划高中语文骨干教师培训，获得了优秀学员称号。2021年，我被评为市级骨干教师，被聘为市高中语文教学研究中心组成员。

在教学技能方面，我注重提升自己的教学基本功。坚持练习板书设计，力求板书规范、美观、有条理；不断锤炼语言表达能力，使课堂教学语言准确、生动、富有感染力；学习多媒体课件制作技术，制作出高质量的课件辅助教学。我还积极参加学校组织的青年教师指导工作，担任三位青年教师的指导教师，通过听课评课、共同备课等方式，帮助他们提高教学水平。

在学校工作方面，我积极参与学校的管理和建设工作。担任学校教学督导组成员，参与课堂教学评价和教学质量监控；担任学校课程开发委员会委员，参与校本课程的开发和实