第1课描述运动的基本概念.pptVIP

题型探究(2)如果问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时，通常物体自身的大小可以忽略不计，物体可以看作质点.(3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通常也可以看作质点.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第16页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究【例?】2012年伦敦奥运会中国游泳小将叶诗文以打破世界纪录的成绩获得400米混合泳的金牌，并在随后的200米混合泳中再次获得金牌，破奥运会纪录.下列有关说法正确的是()A.叶诗文在游泳过程中，一定能被看作质点B.教练为了分析其动作要领，可以将其看作质点C.无论研究什么问题，均不能把叶诗文看作质点D.是否能将叶诗文看作质点，取决于我们所研究的问题高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第17页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究解析：能否将研究对象看作质点，要看物体的自身因素对所研究问题的影响.对于游泳过程中的叶诗文，当教练研究其动作要领时，不能将其看作质点；当研究游完全程所用的时间时，可将其看作质点，因此只有D项正确.答案：D方法点窍物体能否被看作质点，不是由其形状或大小决定的，而是看其形状和大小对所研究的问题的影响程度.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第18页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究变式训练1.在下面研究的各个问题中可以被看作质点的是()A.乒乓球运动员打出的弧旋球B.运动员在万米长跑中C.运动员在跳水比赛中D.研究一列火车通过某一路标的时间B高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第19页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究解析：A、C中研究的是乒乓球的旋转和运动员的跳水动作，不能视为质点，A、C错；B中研究的是运动员在万米长跑中的快慢，可忽略其身高与摆臂动作，可看作质点，B对；研究火车通过某一路标的时间时不能不考虑它的长度，在这种情况下火车就不能视为质点，D错，故选B.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第20页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型2对速度、平均速度的理解题型探究平均速度与瞬时速度的比较：平均速度瞬时速度区别粗略描述，对应一段时间或一段位移精确描述，对应某一时刻或某一位置共同点描述物体运动的快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s联系匀速运动中，平均速度等于瞬时速度.瞬时速度是极短时间内的平均速度高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第21页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究(1)平均速度反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况.(2)粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度.高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第22页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第23页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第24页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究变式训练AC高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第25页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第26页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型3对速度、速度改变量、加速度的理解题型探究速度、速度变化量和加速度的关系.(1)三个物理量的对比：高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第27页，共40页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第28页，共40页，星期日，2025年，2月5日高考展望考点梳理题型探究随堂训练第1课描述运动的基本概念第1页，共40页，星期日，2025年，2月5日第一章运动的描述研究匀变速直线运动第2页，共40页，星期日，2025年，2月5日一考试大纲与考纲解读考试大纲考纲解读1.参考系、质点Ⅰ2.位移、速度和加速度Ⅱ3.匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ4.实验：研究匀变速直线运动(1)通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景．认识实验对物理学发展的推动作用.(2)通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用.(3)经历匀变速直线运动的实验研究过程．理解位移、速度和加速度．了解匀变速直线运动的规律，体会实