组合图形面积计算方法及教学设计.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册教学设计

第六单元第七

《组合图形的面积（1）》

教学内容：P99例4及练习二十二第1～6题。

教学目标：

知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图

形的面积。

过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计

算。

、态度与价值观：能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际

问题。

教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的

条件。

教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。

教学方法：动手实践、自主探索、合作交流。

教学准备：师：多、各种平面图形。

生：七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。

教学过程

一、情境导入

1.创设情境导入：都玩过七巧板吧，在七巧板里都有哪些图形呢？

（长方形、三角形、平行四边形……）

2.你能用七巧板拼出什么图形来？指几名学生用七巧板拼出图形，并展示。

通过学生拼出的图形引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组

成的大的不规则图形叫组合图形。

3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。（板题：组合图形的面积）

二、互动新授

l.谈话：在实际生活中，有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。出

示第99页的各种图形。

这些组合图形里有哪些是学过的图形？试着找一找。

小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。

汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法，特别是对队旗的组成，在

此要鼓励学生不同的看法。

学生可能会想到：队旗是由两个梯形组成，或是由一个长方形和两个三角形

组成，还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。的表面是由一个三角形

和一个正方形组成的。风筝的面是由四个角形组成的，

2．说一说：在生活中还有哪些地方有组合图形？请说一说。

学生可能会想到：厨房里的三角架、房子的分布图、桌子等。

3．思考：关于组合图形，你还想研究它的什么知识？

学生可能想到研究它的周长，也可能想到研究它的面积。

Teachingdesignforthefifthgradeprimaryschool

mathematicsvolume1ofthePeoplesEducationPress

Unit6son7

AreaofCombinationFigures(1)

Teachingcontent:Example4oftextbookP99andExercise221～6.

Teachingobjectives:

Knowledgeandskills:Understandthecombinationoffiguresbasedonreallife,andmasterthemethodof

decompositionoradditiontofindtheareaofthecombinationoffigures.

Processandmethod:Accordingtotheownconditionsofvariouscombinatio