九年级语文上册第单元第课杨修之死教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

九年级语文上册第单元第课杨修之死教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《九年级语文上册》是人教版教材，本单元的教学内容以古代文学作品为主，旨在提高学生的文学素养和审美能力。杨修之死作为本单元的一课，通过讲述三国时期杨修因才高八斗而招致杀身之祸的故事，揭示了智谋与命运的关系。本课内容在单元中起到承上启下的作用，既是对学生古代文学知识的巩固，也是对历史人物和事件认知的拓展。核心概念包括智谋、命运、忠诚等，技能包括对古代文学作品的鉴赏能力和对人物性格的把握。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的古文阅读基础，对三国时期的历史故事有一定的了解。然而，由于历史距离较远，学生对古代人物的性格和事件背景理解可能存在偏差。此外，学生在分析人物命运和智谋时，可能会陷入表面化的理解，缺乏深度。本节课需关注学生的这些学习难点，通过引导和启发，帮助学生深入理解文本，提升文学鉴赏能力。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

知识与技能：理解杨修之死的故事背景，把握杨修的性格特点，分析智谋与命运的关系。

过程与方法：通过合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生尊重历史、敬畏智谋、珍惜生命的价值观。

达标水平：学生能够准确理解文本内容，分析人物性格，对智谋与命运的关系有深刻的认识，并能结合自身实际进行反思。

二、教学目标

知识的目标

说出：能正确背诵并默写杨修之死的相关诗句和文段。

列举：能够列举出杨修的主要性格特点及其在故事中的作用。

解释：理解杨修之死的历史背景及其在三国演义中的意义。

能力的目标

分析：能够分析杨修的智谋在故事中的体现，以及其智谋与命运的关系。

比较：能够比较杨修与其他三国人物的性格特点，并分析其命运差异。

评价：能够评价杨修的智谋及其对后世的影响。

情感态度与价值观的目标

认同：认同杨修的忠诚和智慧，对历史人物产生敬仰之情。

反思：反思智谋与命运的关系，认识到个人品德的重要性。

价值观：树立正确的价值观，认识到智慧与品德并重的重要性。

科学思维的目标

推理：通过分析故事情节，学会推理和判断。

批判：能够批判性地分析杨修的智谋，提出自己的见解。

创新：尝试从不同角度分析杨修之死，培养创新思维。

科学评价的目标

评价：能够运用所学知识对杨修之死进行科学评价。

反馈：能够对同学的评价给予积极的反馈和合理的建议。

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点：理解杨修之死的故事情节，把握杨修的性格特点及其命运与智谋的关系。教学难点：分析杨修之死的历史背景，探讨智谋与命运的关系，以及如何从杨修的故事中汲取人生智慧。难点原因在于学生对古代历史和人物性格的理解较为有限，对智谋与命运的深层次探讨需要教师引导和启发。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、杨修之死相关历史背景资料、人物性格分析表格、三国时期文化背景介绍等。学生需预习课文内容，准备笔记本、笔等学习用具。同时，设计互动式教学环境，包括小组合作学习区域和黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动方案：播放《三国演义》中杨修片段的视频，激发学生的学习兴趣。

2.教师引导：“同学们，今天我们要学习的是杨修之死的故事，大家先来观看这段视频，看看你们对杨修有什么初步的了解。”

3.学生活动：学生观看视频，思考杨修的形象和故事背景。

新授（25分钟）

任务一：背景介绍（5分钟）

1.活动方案：教师简要介绍三国时期的历史背景和杨修的基本情况。

2.教师引导：“同学们，我们知道杨修是三国时期的人物，那么他在哪个国家工作呢？他有什么特别的才能呢？”

3.学生活动：学生回答问题，教师总结并补充。

任务二：人物性格分析（5分钟）

1.活动方案：教师展示杨修的性格特点，引导学生分析。

2.教师引导：“接下来，我们来分析一下杨修的性格特点。请大家看黑板上的列表，思考杨修的性格有哪些？”

3.学生活动：学生观察列表，讨论并回答问题。

任务三：故事情节梳理（5分钟）

1.活动方案：教师讲述杨修之死的故事情节，引导学生梳理。

2.教师引导：“现在，请大家听我讲述杨修之死的故事，听完之后，请同学们用简短的语句概括故事的主要情节。”

3.学生活动：学生听故事，概括情节。

任务四：智谋与命运（10分钟）

1.活动方案：教师引导学生分析杨修的智谋及其与命运的关系。

2.教师引导：“杨修在故事中展现了他的智谋，但最终却死于非命。大家认为，智谋和命运之间有什么关系呢？”

3.学生活动：学生思考并回答问题，教师总结并讲解。

任务五：案例分析（5分钟）

1.活动方案：教师选择几个典型的案例分析，引导学